浅谈如何在新课改中进行初高中英语教学的衔接.pdfVIP

敷靴坛 摘【 要】高中英语新课程改革对我们高中英语老师在教学上带来了新的机遇，同时也对我们 来说是个新的挑战，在这个新的形势下，如何做好新课改中初高中英语教学的衔接， 就此问题，我从 以下几个方面进行 了一些粗浅的分析和阐述。 关【键词】新课程改革 英语教学 英语知识 技能 衔接 1．关于新课程改革 由初 中升入高 中，意味着学生们学习方法， 新课改是指 “新一轮基础教育课程改 学习技能，学习范围和知识结构层次都比以 革”。新课改的 目的是要在 21世纪构建起符 往有了较大的区别。由于课程相对于初 中时 合素质教育要求的基础教育课程体系，它是 在难度上又提高了一些。所以不少学生在学 教育领域一次深层次的彻底革命 ，旨在培养 习英语是普遍都感觉到困难重重。对此原 学生的创新精神和实践能力 ，全面推进和实 因，我做 了如下分析 1．初高中教材要求不 施素质教育。 同。2．对高 中学习的不适应，初 中生依赖性较 对于新课改，有些人狭义地理解为就是 强 ，加之初 中教材 内容相对简单．课堂练 习 单纯地改换教材，其实不然。根据教育部基 时间较充裕。反之，高中教材 内容多，课课时 础教育课程改革刚要，新课改主要有六大改 紧，学生要在教师指导下，以自学为主，必须 变：1．课程 目标方面 ，不再过于注重知识传 充分发挥积极性、主动性 。才能完成学习任 授 ．而是强调知识与技能、过程与方法、情感 务。3．学生的年龄特点，他们心智方面不够成 态度与价值观的三个 目标。2．课程结构方面， 熟，心理较脆弱敏感 ，很多学生不能经得起 知识技能训练的安排遵循学生的认知规律 ， 一 点点的来 自学习方面的压力和打击。 符合未来社会对人才素质的要求和学生的 面对这样的现实，作为一名高一的英语 身心发展规律。3．课程 内容方面，课程内容的 老师．该如何 引导帮助学生尽快、尽早地适 设置有利于提 高学生的思想素质和人文素 应高中阶段知识跨度较大的英语教学呢?以 养。并且话题范围广泛，涉及科学技术、地理 下就是我在长期的高中教学过程 中积累和 历史、名入 、医学、医学、语言文化 、动植物、 采用的教学方法，望大家指正。 文艺、自然等等。教学内容贴近现实生活。4． 2．1语音教学 教学方法方面，强调变 “要学生学”为 “学生 讲解语音知识 ，让其 了解并掌握英语 中 要学”。使用多种教学手法激发学生的兴趣， 48个元音和辅音的正确读音。在此基础上。 让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会 结合单词表 ，复习音节，尝试用所学的音标 合作。5．课程评价方面，增加形成性评价6．课 知识去拼读单词，并在学习过程 中引导学生 程管理方面。充分调动了地方和学校的积极 去积累字母及字母组合 的常见读音，长此以 性 。也增强 了教育的针对性。 往 ，积少成多，让学生对音标有个基本 的认 2．关于初高中英语教学的衔接 识和掌握，同时适时地给其讲解辅音连缀、 38 教学论坛 失去爆破 、清辅音浊化等重要的读音规则， 进行训练：1．学生必须写好描述人和事的物 同时补充一些相关语音练 习，收到 了一些较 种简单句基本句型。2