以生为本加强职业学校班集体管理.pdfVIP

新校园理论 XiTlXia0YuanLilmn 高职教育 以生为本加强职业学校班集体管理 张英远 (常州卫生高等职业技术学校，江苏 常州 213002) 摘 要：班主任工作千头万绪 ，但核心工作是想方设法调动一切 班干部选拔后，更重要的是培养。培养班干部，要走好三步 积极因素带好 自己的班级，教育学生成才，良好学风的培养至关重要。 曲。 职业学校要结合各专业特色、学生特点建立完善的班级学风体系，促 ①班主任悉心指导班干部在工作中勇敢地走出第一步，让 进学生个性的发展，为用人单位培养高素质人才。 学生干部正视 自己的位置，树立责任心和服务意识；教会学生 关键词：职业学校；班集体；管理 干部工作方法 ，耐心帮助他们分析和处理问题；培养班干部之 间的合作精神，不允许个人英雄主义。 学风有两种含义，一是指学校的治学精神、治学态度 、治学 ②学生干部表现出色时，及时进行表扬 ，以树立其在班中 原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生 的威信和形象 ；工作失误时，应及时向班级同学解释班干部的 在学习过程中所表现出来的精神风貌，学习态度和学习风气， 工作意图，难处，以求理解与支持，维护班干部的威信。 是学生学习目的、学习态度 、学习纪律、学习方法和学习效果的 ③适当授权和授责。班干部工作能力逐渐成熟后，班主任 综合反映。一个 良好的班集体应具有浓厚的学习氛围，强烈的 要做到适当的授权和授责，让班干部大展拳脚，放手让他们组 竞争意识，合作意识。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么 织主题班会，开展各项班级活动 ，培养学生干部的组织 、决策、 学风就是这个生命的灵魂，是班集体建设的核心，是引领班级 执行、协调等多方面的综合管理能力。班主任要做到授权不放 前进的旗帜。班集体是学生活动、成长的基地，在班级中形成一 权，要加强对平时工作的监管。 股积极向上的风气 ，从而给学生以鼓舞、鞭策。作为一个班主任 3．建立班级操行管理条例，严格管理学生 必须从学生出发，以生为本 ，采取各种措施加强班级学风建设， “蓬生麻中，不扶 自直。白沙在涅，与之俱黑。”一个优秀的 从而构筑和谐的班级体。 班集体对其成员具有一种无形的同化力和约束力。建立细致可 1．加强学生职业道德教育，帮助学生树立自己的职业 目标 行的班级操行管理条例 ，约束学生爱说 、爱闹、自控能力差、缺 新班级形成后 ，班主任要进行与专业有关的职业道德教 乏正确是非观念和好胜心强等特点，加强学生的自律性，培养 育，让学生了解专业 ，进而把职业道德教育贯穿于班级常规管 良好班风和学风，使教育工作达到事半功倍的效果。在制订班 理中，注意设置 “情”和 “意”的台阶，让学生认知后在感情上认 级操行管理条例过程中既要坚持以人为本的原则，尊重学生的 同，逐步形成 自觉的道德行为。在推进职业道德教育的过程中 人格，注重学生的个性发展，又要考虑到执行的可行性 ，做到既 应努力将教育者的教育和受教育者的自我教育统一起来，把职 约束和规范学生的行为，又能让学生明白在纪律制度面前人人 业道德教育贯穿在各项集体活动之中。 平等的原则，使学生明确 “有所为，有所不为”。班级操行管理条 笔者担任涉外护理班班主任，在和同学们的交流中发现很 例分思想道德、学习成绩、劳动卫生、文体活动四个方面，每个 多学生当初选择护理专业并不是自己的本意，有的是听从父母 方面都有细致的规定 ，量化考核