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G0NG ZUO YAN JIU 工 作 研 究 提高教育统计数据质量浅议 口 宋 广 新 统计数据的质量主要指统计数据的真实性、准确性、完整 一 项繁重 、枯燥 、计算量很大的工作 ，不仅需要统计人员耐心 性和及时陛。准确可靠的统计数字，是进行科学决策和科学管 细致，具有一丝不苟的精神，还需要有相当的业务水平。有些 理的重要依据 ，是党政领导制订正确方针 、政策 ，教育行政管 统计人员能力差，不能胜任此项工作；有些人对统计工作的重 理部门加强管理不可缺少的工具。统计数据质量是统计工作 要性认识不足，且工作责任心不强，遇到问题不求甚解 ，马虎 的生命线，是发挥统计信息、咨询、监督三大功能的基础。统计 从事，致使统计结果失真。 数据质量直接影响和决定着统计信息的可利用性。 4．统计工作不规范，基础工作薄弱，数据管理差。有些基 一 、 影响统计数据质量的原因及表现 层学校的原始记录混乱 ，统计台账不健全，核算手续不严，计 1．统计法制观念不强，有法不依。统《计法》颁布实施已若 量检测工具不全，甚至出现 拍“脑袋 、凑数字、瞎估计”的现象。 干年了，但由于落实不力，执法不严，一些单位或个人为了个 在现行管理体制下 ，基层统计部门力量弱、任务重，难以 人或局部利益瞒报 、虚报 、伪造、篡改统计数据的现象仍时有 担负起统计质量控制工作的重任。而有些基层单位领导不重 发生。有的学校为了套取国家补助，采取恶劣手段 ，虚报学生 视统计工作，从事统计工作的专业人员的业务水平参差不齐， 数；有些高校为逃避教育部 ”红黄牌 ”监测 ，避免亮牌，有意 基层统计人员兼职过多，更换频繁，台账、原始记录不全，历史 识地向合格标准靠近，浮夸虚报现象时有发生 ，统计失去了真 资料混乱，直接影响了统计数据质量。 实性、严肃性和法律效力。诸如此类 ，屡见不鲜。这种弄虚作假 二、提高教育统计数据质量的有效措施 干预统计数据的做法严重践踏了统计工作的严肃陛，影响了 1．加强对统计工作的领导，建立完善的管理体制。教育统 统计数据的准确性。 计工作上至政府统计部门和教育主管部门，下联学校各相关 2．职业道德教育薄弱，工作作风差 在当今信息社会，统 部门，中间需要沟通的环节很多，没有领导的重视和支持是搞 计部门承担着向各级各部门提供统计资料的任务，由于职业 不好的。 道德教育欠佳 ，有些统计人员责任心不强，缺乏严谨的工作态 学校应把教育统计工作纳入到学校科学化管理体系之 度。工作敷衍了事，不深入调查研究数字背后的真相，就数字 中，设立专门的综合统计岗位，明确专人负责。应建起统一管 论数字，就数字报数字，这样很容易导致统计数据失实。 理、分级负责的统计管理体制，建立教育统计制度和统计标 3．统计培训跟不上，统计人员自身素质不高，业务能力 准，既要督察统计行为，也要复核数据的真实性 ，并提出科学 差 有些学校的统计人员长期不参加业务培训，致使统计队伍 的矫正数据的依据。各基层单位应配备兼职统计人员，对搜集 业务素质不高，工作不熟练，统计数据出现差错。统计工作是 的本单位教育活动全过程的数据资料进行初步审核，以确保 ·◆ - ◆ ◆ 。◆ + ‘◆ 。 ◆ -◆ -◆ 。◆ _ ◆ - ◆ 。◆ 。◆ -◆ -◆ - ◆ 。+ -． ．◆ - ◆ ·◆ 。◆ 。 ◆ -◆ - ． -◆ 。 ◆ 。◆ -◆ ◆ 。 ◆ -◆ -◆ - ◆ - ． -◆ 。 ◆ -◆ --·● 。◆ ‘◆ 。◆ -◆ · 2．夯实统计基础工作，建立统计数据库。夯实统计基础 境统计，形成全面有效的企业统计信息系统。同时，