地方院校内部教学质量保障体系构建的探讨.pdfVIP

第 17卷总60期 新 疆 广 播 电视 大 学 学 报 2013年第2期 Vo1．17Sum No．60 JOURNALOF XINJIANG RTVU No．2．2013 地方院校内部教学质量保障体系构建的探讨 孙宗明 付 娟 尹传峰 。 (1、2、3青岛理工大学，山东 青岛273400) 摘 要：随着高等教育大众化时代的到来，我国高等教育发展的重点开始从规模的扩张转向质量的提 升。本文从阐述当前地方院校 内部教学质量保障体系构建中存在的问题入手，提出内部教学质量的基本 思路：建立统一质量标准、进行分层质量管理、实施全程质量管理。同时，也提出内部教学质量保障体系的 构建策略：构建健全的组织结构、建立科学、合理质量标准的理念、建立多元化的评估系统及形成信息反馈 的闭合循环 。 关键词：地方院校；教学质量；保障体系 10．3969／j．cn．65—1189(g4)2013．02．018 地方院校主要是相对教育部直属的高校而言， 量有待提高；社会的声音是不好用；学校的抱怨是生 隶属于地方政府管辖 ，服务于地方经济与社会发 源素质差、投入少、条件差、师资不适应等。”[3因此， 展 ，办学历史相对短暂，定位于教学型或教学研究 本文试图通过探讨地方院校 内部教学质量保障体系 性大学。从“ 1998年至今 ，中国高等教育的总规模从 构建过程中存在的问题，以期针对问题提出相应的 800万人增加到2900多万人 ，使得中国在短期内成 解决策略。 为世界上高等教育规模最大的国家。”…伴随着高等 一 、 当前地方院校内部教学质量保障体系构建 教育规模的不断扩大，人们对高等教育的关注点从 存在的主要问题 规模的扩张转向教育质量的提升。人们不断的意 教学质量保障体系是由多重要素紧密联系在 识到：质量是教育的根本生命线。另外，在一定意 一 起的有机整体。对于该整体的构成部分以及各 义上讲，地方院校发展的水平，决定着我国高等教育 部分之间的关系，教育部门相关政策法规已做出一 事业的总体发展水平，决定着高等教育大众化的速 些指示性的规定，如：普《通高等学校本科教学工作 度和质量。呛诚然，在快速发展的过程中，也存在和面 水平评估方案 (试行)》要求一个完整的教学质量保 临诸多问题，各种声音并存：“政府部门的声音是质 证与监控体系必须包括 “教学环节的质量标准 、教 收稿 日期 ：2013—04—29 作者简介：孙宗明，男(汉族)，山东青岛理工大学(临沂)教务处实践教学研究科科长；付娟，女(汉族)，供职于山东青岛理工 大学(临沂)教务处实践教学研究科；尹传峰，男(汉族)，供职于山东青岛理工大学(临沂)教务处实践教学研究科。 · 68 · 第 17卷总6O期 新 疆 广 播 电视 大 学 学 报 2013年第2期 Vo1．17Sum No．60 JOURNALOF XINJIANG RTVU No．2．2013 学规章制度、建设教学质量监控”三个基本组成部 繁重。因此 ，听课也成了象征性的模式，听完之后 分。当然 ，这是国家教育部门在宏观上对教学质量 不再针对听课情况进行分析，更不会将问题反映到 保障体系的指导。从微观上讲，不同高校需根据实 被评人员那里。这种听课之后缺乏与被评人员之 际情况构建不同的质量保障体系。目前，地方院校 间的交流和反馈，直接导致 “督”与 “导”相脱节的现 在内部教学质量保障体系构建上存在以下几点明 象。显然，这种简单机械式的重复督导，工作量大、 显的问题 ： 效率低。 (一)组织系统建设不够健全、专业化 (四)信息反馈 系统没有形成完善的环状结构 许多地方院校构建内部教学质量保障体系的 很多地方院校通过督导、领导听课 、学生评教、 组织系统不够健全、专业 ，主要表现在缺乏一个能 学生信息员等多种形式监督教学质量，但是很多时