现代教师人格的具体要求及其塑造思路.pdfVIP

继续教育研究 2011年第{O期 现代教师人格的具体要求及其塑造思路 万 成 ，王一哲 (景德镇高等专科学校，江西 景德镇 333000) 摘要：教师的劳动与其他职业的劳动有很大的不同，它具有鼋q造性、示范性、长期性、协作性等特征 ，教师的人格无疑要 体现这一特色。但我们还应看到，人格须有个体负裁，而个体又深植于社会生活的影响之 中，特定的社会历史备件造就特 定的人格，因而教师人格还应体现时代性。探讨现代教师人格及其具体要求，将有助于我们更清楚地认识、理解新时期教 师的特征，并在此基础上塑造现代教师人格。 关键词：现代教师人格；要求；塑造；主要思路 中图分类号：C715 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(201{)10—081-03 教师人格是指教师应具备的优良的情感意志结构、合理 格的重要标准，比如，责任意识、事业心和使命感等。第三，科 的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向的总和。 学的教育观念。由应试教育向素质教育转变是我国教育发展 它具体包括三个组成部分，鄂人格的动机系统、心理特征系 的必然要求。在素质教育条件下，教育的主流是创新教育，培 统、自我调控系统。三者既相对独立，又相互渗透，相互制约， 养学生的创新精神和剖造能力是刨新教育的核心。素质教育 相互促进。教育的基本任务是培养学生成人与成才，其本质 呼唤教师转变教育观念，树立科学教育观念成为现代教师人 则是一种人格的、生命的启迪教育。如果教育舍弃了学生人 格的重要要求。为此，教师应努力实现从 “解惑”者转向问题 格的塑造，那就等于舍弃了根本，充其量是一种职业的洲练。 的启发人，从“授业”者转向学生 创“业”的参与者，从“传道” 我们在此之所以特别关注教师人格，是因为教师人格在教育 者转向学习的弓}路人。第四，创薪。我国正处在激烈的社会 过程中，尤其在学生健康人格的塑造中具有十分重要的地位 转型期，学校所处的教育环境与以前明显不同。比如，学生的 和作用，甚至决定着教育的成败。 世界观、人生观和价菹观，教育的培养目标以及客观的施教环 境等都与以前有很大的不同。全新的教育环境要求教师必须 一 、 现代教师人格的具体要求 解放思想，与时俱进，锐意进取，勇于创新。具体来说，教师应 l+教师人格的时代取向。第一，智能。在知识经济环境 具有创新思维，能够提出有价值的新观点、新思路、新见解， 下，知识更新的速度加快，新的知识、学科不断涌现，而且知识 不能人云亦云。教师还应具备创新心理，如创新的欲望、胆 也不再是教师的专利，教师的作用更多地表现在对学生的成 识、冒险精神、意志、兴趣等要素。 人和成才提供有效的指导上。显然，知识经济大大提升了对 2，现代教师人格的具体要求。第一，道德人格。教师不 教师智能上的要求。教师除了需要精通所授学科知识，还需 仅应是一名 “经师”，更应是一名 “人师”，必须具有道德人格， 要掌握当代重要的工具性学科知识与技能，如语言、数学 外 尤其要具有强烈的事业心和责任感。教师不仅要掌握职业道 语、计算机等；与认识具体对象、开展具体活动和研究所必须 德的基本知识，从道理上懂得是非、美丑、善恶的区别；而且还 具有的学科知识和技能，如教育愿理、心理学、教学论，学习 要在实际工作中分清上述各种界限，在政治态度、思想作风 论、管理学等；以及以正确运用智力为特征的理解、判断和推 道德品质、治学精神 行为习惯等各方面成为为人师表的楷 理能力，尤其是创新能力。第二，敬业精粹。市场经济肯定功 模，成为言传身教的指导者，成为身体力行的践履者。当然， 利价值追求的合理性，并把它提升到社会的主导性价值观念 教师还应在社会上遵守社会公德，在家庭中游求家庭美德。 之一，这易使人产生道德迷茫并使伦理价鳆在社会生活中遭 第二，智慧人格。教怖应努力成为智者，具有出色的智慧水 到贬抑。同时，西方个人主义思潮中过纾强调个人价值，忽视 平 教师要具有博学、理性和创新的智慧人格。博学指教师