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实验研究 用pH传感器研究化学振荡反应 陈纬国，徐 惠 (江苏省苏州中学，江苏苏州 215007) 摘要：“IST系统”是包含 “绿色一橙色一绿色”颜色变化的pH振荡反应，利用pH传感器对该振荡实验加以研究，揭示该振荡实 验颜色变化与体系pH的对应关系，并初步研究各反应物浓度对振荡的影响。 关键词：pH传感器；振荡反应；颜色 文章编号：1005—6629(2013)1—0055—03 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 化“学振荡”是化学反应中最为神奇且充满趣味 配制0．060mol／L的碘酸钾溶液，0．150mol／L的亚 的现象，苏教版高中化学选修模块 《实验化学》教材中 硫酸钠溶液，0．100mol／L硫代硫酸钠溶液，0．04mol／L 引进了经典的振荡实验一一 “蓝瓶子”，实践教学中发 硫酸溶液。 现学生在观赏和研究 “化学振荡”现象过程中激发了对 将 0．1g溴甲酚绿固体溶解在 14．3mL0．O1mol／L 于化学学习的兴趣和热情。此前我们也曾研究过一例 氢氧化钠溶液中再用253．7mL水稀释制得溴甲酚绿溶 “酸与铁丝反应的化学振荡现象”l1】，并将此实验开发 液；0．1g溴麝香草酚蓝溶解在 55mL水和55mL无水 为一则成功的探究案例，在校本课程中取得了极佳的教 乙醇的混合溶剂中，得质量分数0．1％的麝香草酚蓝溶 学效果。 液；0．0358g甲基黄固体溶解在 15．6mL无水乙醇中得 由于校本课程的深入开展和对化学振荡现象持久 到浓度为0．0102mol／L的溶液。以上几种溶液配制方 的兴趣，我校学生在 “校本实验研究课”上综述国外文 法均参考相关文献 p】。 献研究了_一则由Rabai和Beck于 1988年开发的被称之 1．3 实验过程 为 “IST系统”的化学振荡反应 l2】。该反应的实验现象 首先在 250mL烧杯 中加入亚硫酸钠溶液 20．0 包含丰富的颜色变化，十分新奇有趣。正是新奇的现象 mL，分别滴人 5滴溴甲酚绿溶液、5滴溴麝香草酚蓝溶 对于学生探究热情的进一步激发，使得学生强烈渴望 液和 10滴甲基黄溶液。再依次往烧杯中加入 37．0mL 揭示实验隐藏的更多 “秘密”。以往受研究手段的限制， 0．04mol／L硫酸溶液以及 17．5mL预配的硫代硫酸钠 在中学实验室进行此类实验的 “探秘”较为困难，随着 溶液。在烧杯中放人搅拌磁子，并将烧杯置于磁力搅 传感技术的发展和推广，中学实验室拥有了 p“H传感 拌器操作台，打开磁力搅拌器开关，调整好磁子转速。 器”等新型实验设备，我们利用 p“H传感器”连续测量 将pH探头置于烧杯中，并将 pH探头与与采集器、计 该振荡反应振荡过程中的pH变化，从而验证该振荡反 算机连接好，打开数据采集程序 (Vernierloggerpro)。 应的机理并探究影响该振荡反应的影响因素，不仅丰 最后往烧杯中添加 25．0mL0．060mol／L的碘酸钾溶液 富了中学振荡实验研究案例，更为中学开展类似的研究 启动该反应。反应开始时同时开始采集烧杯中pH数 积累__『一定的经验。现将研究过程与结果介绍如— 据，并观察烧杯中实验现象。 1 实验部分 1．4 实验现象与结果 1．1 实验器材与药品 实验开始启动时烧杯中溶液颜色呈现绿色，约 175s 药品：碘酸钾、硫代硫酸钠、亚硫酸钠、氢氧化钠、