第八章“分式”学习指导.pdfVIP

学生版 我们知道,如果 、 是整式,并且 中含有 式无意义,所以 一一 . 点评:讨论分式的值,必须在分式有意义的前 字母,那么代数式舍叫做分式.理解这个概念要注 提下进行,所以本题要考虑取什么值时,分子的值 意: 分式实际是一个商式,它的分子是被除式, 为 ,同时分母的值不为 .我们可暂不管分母是 ∞ ● 分母是除式,分数线具有除号和括号的双重功能; 否为 ,先求出分子为 的条件,再将这个条件代 分式的形式与分数的形式类似,区别就在于分 入分母中去进行取舍,这是解决这类问题的基本 分 数的分母不含有字母,而分式的分母含有字母; 思路. 分式的分母中一定含有字母,分母中不含字母 例 某市对一段全长 的道路进行 式 的式子不是分式; 判断一个代数式是否是分 改造.原计划每天修 ,为了尽量减少施工对城 式,不能把原式变形,而必须对原式进行判断. 市交通所造成的影响,实际施工时,每天修路比原 .分式中应注意的几个重要条件 一 计划的 倍还多 ,那么修这条路实际用了 分式有意义的条件:分母不为零一般情 天. 况下所给的分式,都包含分母不为零这一条件 ; 解析:这是一道工程问题应用题,基本数量关分式无意义的条件:分母为零; 分式的值 系是:工作时间一工作总量÷工作效率.本题中工 为 的条件:分子为 ,且分母不为 .两者缺一 作总量为 ,工作效率原计翊每天修 ,现 不可. 在为每天修 ,所以现在所需的工作时 .分式的求值 间为 天. 分式的求值与整式的求值相同,但需注意分 点评:在列代数式时,要熟悉一些基本数量关 式的求值必须在分式有意义的前提下进行. 系及其变式.我们可以用分式来表示实际问题中 知识网络 的数量之间的关系,也可以对这个分式赋予实际 意义,请试一试. 喜一区重圃一区至圃一芟橐】 巩固迁移 典型例题 .. ?浙江舟山使分式 有意义,则 例?重庆江津下列式子是分式的 是 . 的取值范围是 . . ≥ . ≤ . . ≠专?专云南玉溪若分式 的值 解析:本题中出现了两类字母:一类是变数字 母如 、 等 ,另一类是常数字母丌,分母中舍有 为 ,则 的值为 . . .一 .± . 变数 字母的才是分式.因为告,告 ,生的分 .浙江杭州 已知分式 』 , 母都不合有 变数 字母,所以它们都是整式;因为 当 一 时,分式无意义,则口: ;当 的分母中含有变数字母,所以它是分式.时,使分式无意义的 的值共有 个. 点评:有部分同学误认为告,普 也是分 .对分式 我们可以这样解释:某商品每 件 元,后来每件降价 元,某人用 元可以买 式,其原因是忽视了舍中的 必须含有字母时簧 件.请你对“ ’’再给出另一个实际生活方 才是分式;也有部分同学误认为 是分式,这是对 面的合理解释: . 是圆周率,是一个常数认识不足. . 把下列代数式中是分式的是 . 填序号 例 ?四川内江如果分式的 ? ? 值为 ,则 的值应为 . ①字;② ;③ 一 ; 解析:当分子 。一 ,即 一 或一 时, ④;⑤;⑥ 口. 分子的值为零,但当 一 时,分式的分母为零,分 初中 中学 彳 . 值是 ? ? .当 取什么值时,分式上 .军训期间,小华打靶的成绩是 发 知识拓展 环和 发 环,请问小华的平均成绩是每发多 少环 . ?贵州毕节 你还能对中列出的分式所表示的实际 ,则是的值是 ; ? ? 意义做出不同的解释吗 已知号一 一,则代 的基本性质 本节内容 或分母出现多项式时,要先因式分解,这些与因式 理解分式的基本性质,了解 分解中确定公因式的方法相同. 的依据;理解最简分式的概念, .分式的通分与最简公分母 化为最简分式;理解最简公分母 与异分母分数的通分类似,根据分式的基本 母分式通分为同分母分式;在垒 性质,把几个不同分母的分式化为同分母的分式 的探索和应用中,发展类比推理 叫做通分.异分母的分式通分时,常取各分母系数 知识回顾 的最小公倍数和所有因式的最高次幂的积作为公 .分式的基本性质是:分式的 分母,这样的分母叫做最简公分母.确定最简公分 或除以 同一个不等于零的整 母的一般步骤是:取各分母系数的最小公倍 数; 凡出现的字母或含字母的式子 为底的幂 即含 ,含一含 ,其咔 的因式都要取; 相同字母或含字母的式子 的 本性质是分式变形的重要依据, 幂的因式取指数最大的. 的理论基础,是分式运算的基石. 知识网络 对其中的“都”、“同”、“不等于零’ 百国 ;百圆 厂 剑一量 固 ?量盟 在解题时要正确应用,谨防出错. 查亟 查堕亟置 一 丽瓣.分式的变号法则 典型例题 分式的分子、分母与分式本 例 下列运算中错误的是 . 中任何两个,分式的值不变. .詈一 ≠? ?? ‘ .? ? ::一 一 .分式的