“项目管理”教学中学生创新素质培养研究与实践.pdfVIP

2011年0月 项目鲁理技氚 VOI．9 N0．10 第9卷第1O期 PROJECT MANAGEMENTTECHNOLOGY oct．2011 “项 目管理教学中学生创新素质培养研究与实践 张美华 (中南民族大学管理学院，湖北 武汉 430074) 摘要 ：从理念基础、课程设计 、教学方法、质疑拓展 、考核方式和教学效果等方面论述 了 “项 目管理”教 学 中学生创新素质的培养实践。布置学生 自学系统思维，按主题设计教学模块为学生拓展学习提供研究平 台；启发式教学训练学生的质疑能力，研究型教学建立解决 问题 的思路及创新思维 ；合理 的考核方式为学 生创新素质的发展提供空间。 关键词 ：项 目管理；创新素质；质疑能力 0 引言 程为基体，探索 “培养学生创新素质”的教学改 革。在教学实践中通过传授知识和培养技能，使 随着创新型国家的建设和项 目驱动型企业的 学生建立解决问题的观念与方法 ，培养学生的创 发展 ，人类社会和经济组织逐渐 以创 新活动为 新思维与创颓能力。 主，创新型人才培养模式亟待改革研究。创新和 变革通常由一个个独立 的项 目体现出来 ，从而使 1 传道——开放式的教学内容模块设计 得项 目管理成为实现创新的重要途径，也使得通 过项 目管理培养创新能力成为可能。 融会贯通的知识是创新 的前提。通过精心设 国内外关于项 目管理教学研究 的文献大多是 计课程模块，帮助学生掌握项 目管理理念、决策 针对项 目管理专业不同层次学生 (高职 、本科 、 工具与方法 ，构建或更新管理理念 ，增加创新所 研究生、工程硕士等)培养的专业 目标 、课程体 需的知识与观念储备。 系、教学模式、教学质量评价体系等的研究 ，如 不同于企业 日常运营事务的职能管理理论 ， 王瑶琪 …，闻言 等针对项 目管理专业本科生和 针对一次性和独特性创新活动的项 目管理涉及的 工程硕士的培养 目标 ，提出以战术应用型为主要 内容很多 ，但各章节内容相互独立 ，因此对项 目 导向的培养模式 ；在职人员的项 目管理培训或继 管理 内容进行模块设计可 以更好地 帮助学生建立 续教育等 ；而针对管理学相关专业 “项 目管 知识框架 ，而且由于各模块内容主题明确，可为 理”教学 的研究很少。戚安邦教学团队 512000 通过研究型教学组织学生对各模块进行拓展做铺 年以来 以 “知识讲授和实践亲历”为核心教学思 垫。针对管理学相关专业本科生的知识体系，在 想开展工商管理专业本科生的教学 ，运用案例教 实际教学中，增加投资项 目评估部分 ，介绍项 目 学和两段式培养 ，培养学生 “管事”和 “管人 的评估分析与投资决策，即通过介绍各种经济评 成事”的管理理念；郭汉丁等 运用轮环式案例 估指标的计算方法以及可行性分析的涵义使学生 教学 ，将项 目管理每个章节的理论知识与实际案 能对项 目的 “优劣 ” 以及 是否值得投 资做 出判 例的相应部分联系起来 ，帮助学生建立工程项 目 断，并在此基础上进行项 目的管理决策 ，使项 目 管理感性认识框架 ；以上教学实践为项 目管理教 管理体系更为完整。因此教学 内容可 以包括项 目 学提供了理念与方法上的启迪 ，但缺乏关于该课 管理理念 、理论与方法 ，．具体可分为：项 目管理 程的系统教学实践研究