湖北经济学院大学生第二课堂英语角活动现状与对策研究.pdfVIP

2011年 10月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) 0ct．2011 第 8卷 第 10期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．8No．10 湖北经济学院大学生第二课堂 英语角活动现状与对策研究 付 婕 ，丹 金 ，范 静 ，赵少红 ，杨 熙 (湖北经济学院 外国语学院，湖北 武汉 430205) 摘 要：语言习得有赖于一个大的语言环境，但对于处于非英语环境下的学习者而言，除了在正式的英语教学 环境里有意识地进行语言知识和技能的学习及训练外．第二课堂英语角的学习活动也是语言学习过程中的重要环 节。在实践当中各种学习者因素与英语角 自身因素影响着语言习得环境的效果。本文以湖北经济学院为例，调查湖 北经济学院大学生英语角活动现状，并分析影响大学生参与英语角活动及其发展的主客观因素，以提高英语角对促 进学生英语学习的作用。 关键词：英语角活动；参与；交流；语言能力 一 、 引言 生明显少于低年级学生 ．其 中大二的学生最多 占到总人数 大学生第二课堂英语角活动。是大学学习生活中不可缺 42％，这表 明许多学生刚开始热情满怀 ，可参与了一段时间后 少的一项文化活动，也是英语学习实践不可缺少的一块芳草 后就不再坚持了。调查暴露出当前第二课堂英语角活动吸引 地。它对于高校英语学习者的作用是不言而喻的。这也是英语 力不够强，学生参与积极性不太高的现实问题。调查数据也显 角频频出现在各大高校的原因。高校英语角有助于创建 良好 示，60％的学生认为每次去英语角都达不到 自己的预期 ，逐渐 的英语学习环境，提供难度适宜的语言输入 ，也有助于学习者 就丧失了参与的热情，原因比如活动形式单调，话题无趣，参 在轻松环境 内充分发挥主观能动性。高校英语角学习活动的 与者都是老面孔等等．也有 24％的同学是认为随着专业课的 开展 ，正是课堂教学的拓展与延伸 ，将英语学习带出了课堂， 任务 的繁重而难 以抽出时间参与。 融人了学生的日常生活。促使学生在仿真环境中灵活运用所 问卷关于学生在英语角中主观能动性的发挥状况及其主 学的语言知识进行语言交流。那么在具体现实中。如雨后春笋 客观因素部分的调查数据显示 。49％的同学表示参与英语角 般出现的高校英语角的发展现状如何呢?大学生英语学习者 的 目的十分明确即 “练 口语”。但是在实际参与过程中，35％的 个体在英语角 中主观能动性的发挥 ，又是怎样 的一种状态?作 学生只进行基本 问候之类得简短对话 ．31％的学生基本不开 为地方类经济院校的湖北经济学院的英语角的学习环境又是 口只是听别人讲 ，45％的人认为他们 的主观能动性有所发挥 ， 怎样?这些 问题是当前研究中亟待解决的问题。 但是参与者积极性容易受到很多客观因素的影响。而这些数 二、研究设计与内容 据正是对学生在英语角中的收益 以及对英语角满意度问题的 此次研究的对象为湖北经济学院全体学生。以行政班级 真实反映，35％的人认为英语角对 口语有一定的提高，但作用 为单位抽样进行问卷调查。2011年 5月初在湖北经济学院本 不是很大；32％的人认为没作用，去的频率太低；53％的人对 院随机抽取四个班级以及在其独立本科法商学院随机抽取两 英语角比较满意，37％的人对英语角一般满意。由此可以看 个班级，总共六个班级学生共计350人，整体上代表了该校本 出，学生对于参加英语角的 目的虽然比较明确，但是学生在参 科生的基本情况。共发放 问卷 350份，回收有效问卷 300份， 与英语角活动过程当中相对被动 ，其主观能动性没有得到充 有效率 85．7％。