高中《地理》（人教版）新教材纰漏例析和修订建议.pdfVIP

彩 军张 两 EW ({{t靠Ifj{疆UM RESE腹聃f { 高中 《地理》(入教版)新教材纰漏例析和修订建议 张继武 ，李家清 (1．甘肃省平凉市第一中学，甘肃 平凉744000；华中师范大学城市与环境科学学院，湖北 武汉430000) 摘要：我国新一轮高中课程改革已经全面展开，这轮课改从课程标准制订，教材编写和评价体系的建立 等方面进行 了全方位的改革，也是我国中学教育．史上最为广泛、影响必将最为深远的一次改革。依据地 理课程标准，地理教科书的编写要 “充分体现地理课程的基本理念，使教科书成为教师创造性教学和学 生主动学习的重要资源”。 关键词 ：高中地理 ；新教材 ；修订 中图分类号：G633．55 文献标识码 ：A 文章编号：1671-0568(2011)31—0022一()2 笔者在试行的高中 《地理》新教材 (人 民教育出版社 如下文字 ： “在赤道上全年昼夜长短相等 ，获得 日照时间 2007年版 )的使用过程中，发现有些知识阐释不科学、不 相等，都是12dx时”。笔者认为 ，这样编排可使这部分教材 严谨 、不完善 ，甚至还易产生歧义，特此提出以下修订建 更加完善 。 议 晨 昏线和赤道都是穿越地心的大圆，同心圆互相平 ● 《地理》必修1 分，因而一年 中的任何一天 ，晨 昏线始终把赤道平分为相 1】第一章 “行星地球”第一节 “宇宙中的地球” 等的昼弧和夜弧，因此赤道上全年昼夜等长，都是12,b时。 中关于行星的定义 。教材原文如下： “行星是在椭 圆形轨 [例3】第一章 “行星地球”第三节 “地球的运动”中教 道上环绕太阳运行的，近似球形的天体。它的质量 比太阳 材原文如下 ： “综上所述 ，除赤道 以外 ，全球 同纬度地 小，本身不发射可见光 ，以表面反射太阳光而发亮 。” 区，昼夜长短和正午太 阳高度随季节 的变化而变化 ，太 阳 太 阳不过是茫茫苍穹中一颗普通而又极特殊 的恒星而 辐 射 也 随季 节 变 化 呈 现 有 规 律 的变 化 ，形 成 了 四 已，仅在银河系当中，类似于太阳的恒星就有2000多亿 季 …… 。” 颗 。而且行星并非太 阳系的中心天体——太 阳所独 自拥有 。 笔者认为这句话 的阐述不科学 、不严谨 ，很容易产生 也就是说行星并非都是 “在椭圆轨道上环绕太阳运行的” 歧义并 由此误导学生。根据原文之意可得 出 “赤道上既无 (教材原文 )。科学家 已经通过天文探测研究发现宇宙中 昼夜长短的季节变化，也无正午太阳高度的季节变化”的 的一些恒星也有围绕其旋转的行星，从而构成类似于太阳 结论，这句话只对了一半 ，事实上，赤道上的昼夜长短全 系的天体系统。据天文学家们估算 ，仅银河系里就有大约 年等长 ，没有季节变化。但赤道上的正午太阳高度会随季 1000万颗与地球环境差不多的行星围绕恒星运转着。因此 节的变化而变化。赤道上的正午太阳高度是随着太阳直射 笔者建议：应将行星的定义修改为 “行星是在椭圆形轨道 点位置 的季节 的变化而变化 的。赤道正午太 阳高度 的变化 上环绕恒星运行的，近似球形的天体。它的质量 比恒星 规律为 ：春分和秋分 日太 阳直射赤道 ，正午太阳高度最 小，本身不发射可见光 ，以表面反射恒星 (如太 阳)所发 大，为90。；春分或秋分过后逐渐减小，到夏至或冬至 日最 出的光而发亮”。这样定义行星更科学。 小，为43~08·。也就是说 ，赤道上正午太阳高度角在43。 [例2]第一章 “行星地球”第三节 “地球的运动”中有 08t～90~之间，以一个回归年为周期周而复始地变化着。 关地球昼夜长短变化规律的论述 ，教材原文为： “从昼夜