高职院校《数字电子技术》课程改革探索.pdfVIP

一 j ． DOI：10．3969／j．issn．1001-8972．2010．24．138 高职院校 数字电子技术 课程改革探索 辛春霞 天津滨海职业学院 50045 况、项 目报告和完成作品进行评分反 耩 ll-_lI蠢誊 0≯0毒 i攀 此 《数字电子技术》在专业课程体系中 《数字 电子技术》是电信、电气等专业的一 占有核心地位。该课程在建设的过程中 馈 。 门重要的专业基础课程，以前的教学都是 为滨海新区多家企业输送了一批批优秀的 (二 )教学 内容 下面我以项 目 “简易延时触摸开关 电路设计人才。 二、课程改革与课程标准建设 的制作”为例简要说明课程教学的主要 内容 。 思路 1．项 目描述 传统的 数字 电子技术 课程是按照 本项 目通过实用简易触摸开关电路的 章节顺序授课，注重的是知识的系统性， 制作了解最常用的两类脉冲整形电路一施 这种教学方法对高职院校的学生来说不是 密特触发器和单稳态触发器。详细介绍广 最合适的，因为高职院校要培养的是技术 为应用的555定时器和用它构成单稳态触 型人才，要求学生毕业后要进入企业能够 发器的方法。电路结构图见图l： 马上适应技术性工作。所以要进行课程改 革，将学科本位转变为以任务为主线，突 评估反馈 出学生在学习中的主体地位。 《数字电子技术 是 电信 、电气等 我们精心挑选了若干个项 目，每个 专业的一门重要的专业基础课程 ，是一 项 目都可以完成一个独立的产品，而且项 目的设置也是由易到难，循序渐进，在学 门理论性和实践性都很强的课程 ，但是 在 以往的教学中往往忽视了实践的重要 习的过程中，教师充分发挥指导、示范的 性，学生们不知道如何在实际工作中应 作用，为学生讲解相关的知识点 ，并将每 用学到的知识，造成学与用的脱节。而 个项目分解为若干个任务，学生可以在每 高职院校的重要功能就是为社会培养大量 个任务都学到知识，培养 自己的动手实践 图1简易延时触摸开关内部结构图 的技术型人才，因此我们要对原有的课 能力，真正做到学以致用。 程进行改革 ，由传统的章节式教学转变 根据建构主义的学习理论 ，学生的 2．提出任务 为以项 目为单元的授课方式。下面我将 学习只有在特定情境下才能取得最好的效 预习稳压电源部分知识，搜集555定 从四个方面详细阐述我对这门课程的改革 果，我们设置的每个项 目都为学生创造了 时器的常用型号，引脚功能等信息 ，提前 的想 法 。 一 个学