创新型教学方法和网络辅助教学平台的研究与实践①.pdfVIP

第４卷 第３期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．３ ２０１２年３月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｍａｒ．２０１２ 创新型教学方法和网络辅助 教学平台的研究与实践① 姜素霞，丁莉芬，安小宇 （郑州轻工业学院 电气信息工程学院，河南 郑州４５０００２） 摘　要：以“自动控制原理”校级精品课程建设为例，从创新型教学方法和网络化辅助教学平台的搭建两方面展开研 究。教学方法及教学手段现代化不仅使课堂理论教学内容更加丰富，而且能促进课外实践教学的开展，培养学生的自主创 新能力。通过建设网络化辅助教学平台，不仅能扩充学习资源、提高教师专业水平，而且锻炼了学生获取信息、加工信息的 能力，培养学生合作与共享的行为习惯。 关键词：自动控制原理；教学方法；网络教学平台；在线学习 中图分类号：Ｇ４２０　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０３－００９５－０２ 　　知识经济和信息技术的高速发展，推动全球进入信息 念、掌握重要知识点，提高学生的感性认识和理解力。同 时代。传统学校教育的课堂教学手段及教学方法已经不 时，对课程内容进行合理设计，使用多媒体教学课件丰富 能满足知识需求，各个学校都在积极地改革教学方法，建 内容，利用计算机辅助设计软件制作出形象生动的动态效 立现代教学方法的体系。“自动控制原理”课程是工科电 果演示图，将抽象的动态过程形象化，为学生提供大量信 气及自动化类专业的专业基础课，本文以该课程的精品课 息和更加直观的视觉效果，加深学生对理论和方法的理 程建设教改为例，从探索创新型教学方法及网络辅助教学 解，提高教学效率，提升教学效果。 平台建设两方面展开分析和讨论。 （三）加强课外实践，充分发挥学生自主创新能力 我校的定位是“教学与科研型大学”，在学生培养模式 一　教学方法研究 上应采取以理论教学为主，研究实践为辅助的教学模式。 （一）加强兴趣培养，让学生“学并快乐着” 课堂教学侧重理论知识学习，课外加强锻炼实践能力，注 “自动控制原理”课程是数学、控制、信息领域的交叉 重培养学生的工程思维习惯，提高学生自主创新能力。结 学科，理论性较强，与工程实践结合密切。该课程以系统 合“自动控制原理”课程，在教学过程中采取了以下措施。 动态过程为研究对象，内容抽象，理解难度较大。由于无 １．增加实验环节，增强学生动手能力 法激发部分学生的学习兴趣，学生课堂出勤率及听课积极 实验室配备精良的自动控制原理实验台，开设了典型 性较低，加强培养学习兴趣成为改革教学方法的重要问题 环节与典型系统的电路模拟分析、频率特性的测试与系统 之一。首先，要加强师生间的互动性，多与学生交流讨论， 参数的确定、自动控制系统的稳定性分析、线性系统的串 吸引学生注意力；其次，边讲边练，随时给学生留下充分的 联校正、根轨迹校正、频率校正、采样系统的模拟与分析等 思考时间，充分发挥学生的主观能动力；再次，结合工程实 基本实验，加深学生对基础知识的理解，锻炼学生的动手 际应用，补充当前国内外研究现状，让学生了解新知识、新 能力。同时，对程度较好、动手能力较强的学生增加课外 内容和新成果，扩展学生对课外知识的认知。 综合设计性实验，利用学校专门为大学生开设的开放性实 （二）使用现代化技术，优化多媒体教学课件 验室平台，进一步增强学生实际动手能力。 该课程需要讲述大量的图形绘制方法，如概略根轨