试析新课标视角下“学校体育教育”的濡化功能和涵化功能.pdfVIP

第25卷第6期 西安 体 育 学 院学 报 V01．25 No．6 20O8年 11月 J0URNALOFXIANPHYSICALEDUCATIONUNIVERSITY NOV．2008 体 百教学 文章编号：1001．747X(2008)06-0115．03 文献标识码 ：A 中图分类号：G807．01 试析新课标视角下 “学校体育教育’’的 濡化功能和涵化功能 陈 珂，张 鲲，宋喜红 f陕西师 大学 体育人文社会科学研究中 西安 710062) 摘 要：研究从 “濡化”和 “涵化”两个方面对 “学校体育教育”功能进行分析，提出基础教育中 “学校体育教育”的本质 功能是教育、健身、娱乐的濡化功能，其它的功能都是 “学校体育教育”在与外界环境接触下表现的涵化功能，应在保 持其濡化功能同时，不断吸收先进的文化来发展涵化功能，促进学校体育的可持续发展。 关键词 ：“学校体育教育”；濡化；涵化；功能 FunctionofSchoolPhysicalEducationinElementary Educationfrom AngleofNew Curriculum Standard CHEN Ke。 {ANG Kun，SONG Xi．hong (TheResearchCenterofSpertsHumanitiesandSocialSciences，ShaanxiNormalUniversity，Xi趴710o62，China) Abstract：Thepaperputforwardthattheessential functionofschoolphysicaleducationinbasicedueatiOilistheenculttli~ onof educationentertainmentand fitnessfunction．OtherfunetionsaIederived incontactwiht hteoutsideworldunderhtefunctional performanceof acculturation．Weshouldmaintain its essential functionand absorb advnaced culture todevelop acculturation function．Asaresult．wecna promotecshoolsportssustainabledevelopment． Keywords：schoolphysical deucation；enculturation；acculturation；function 在新课程标准 “健康第一”的指导思想下，“学 体中年轻一代获得文化教养过程和文化传承过程， 校体育教育”的内容已涉及从身体、心理、道德、社会 这种过程是通过濡化来达成并保持的，表现出很多 适应、到经济、文化、教育、竞技、休闲等各个领域，其 行为都存在上一代趋同于下一代，并且表现出一定 相应的功能表现出健身功能、娱乐功能、教育功能、 的连贯性和延续性”…1。 “学校体育教育”的濡化，更 智育功能、德育功能、美育功能、情感功能、竞技功 多的是一种有意识、有 目的的行为，是靠教师指示、 能、辐射功能、社会化功能、经济功能、交往功能、卫 引导并强迫学生来接受传统的思想的行为过程。学 生保健功能、素质教育功能、促进个性发展功能等， 校体育的濡化主要来 自3个独立的来源 ，使它区别 似乎 “学校体育教育”成了万能的，其功能表现出泛 其它文化的价值和行为。 化趋势。这是认识的误区还是时代发展的必然，笔 个体主体，是以个人期望、愿望为特征2。把 者通过 濡“化”和 “涵化”两方面对 “学校体育教育”的 学“校体育教育”本身作为主体考察，它的主要价值 功能加