谈小学生创新意识的培养.pdfVIP

导学视窗 ·能力培养 态 ，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积 极性 。只有在愉悦 、和谐的课堂气氛 中学生的学 习热隋才会高涨 ，从而积极参与课堂学习。因此 ， 谢小一孥 誊 翮 璃 教师创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新 的前提。 山东嘉祥县卧龙山镇育才小学一，70∞一 高振荣 贾振亚 首先，教师创设和谐愉悦的课堂环境 ，使学 生敢于创新 。教师在教学 中的主导作用就是为 每一个学生创设形形色色的舞台，营造一种师生 之间和谐、平等、民主交往的 良好数学课堂氛 围，， 促使学生愉快地学习数学，激发学生对数学问题 在当前教学实践中，围绕教师转的服从型的 肯想、敢想的情感 。教师要特别呵护、启发、引导 学生 占大多数，敢于有独立见解和创新意识的学 学生独特 的创新想法 ，不轻易否定，切实保护学 生很少。数《学课程标准》中指出：“通过义务教育 生 “想”的积极性和 自信心，为学生创新能力的发 阶段的数学学习，学生能够具有初步的创新精神 展起到积极的推动作用。 和能力，在情感态度和一般能力方面都得到充分 其次，教师给学生提供 自主学习、活动的时 发展。”因此 ，培养学生的创新意识显得十分重 间和空间，使学生有机会创新 。在教学中，教师应 要 。 让学生有足够的自学时间，享有广阔的联想空 一 、 给学生营造创新的氛围 间。如教学 “长方形面积计算 ”时，我提出：“如果 教学环境与学生学习有着必然的联系，良好 在长 6米、宽 4米 的房 间里铺地毯 ，商店有宽 1 的课堂气氛能使学生的思维处于最佳的学习状 米、2米、4米三种型号的地毯 出售 ，该选择哪种 y 解决问题 应对 凡分之凡和凡分之凡 ∞逵类闯题 贫效策略 江苏丹阳市前艾中心小学(212300) 张月坤 题 目：“有一块花布长 5米 ，正好可 的六分之一，列出的算式是 l÷6=．1，。没 也是一样的，因此在除法算式 中除数也 以做 6条同样大小的童裤。每条童裤用 0 是一样的。主要的区别在被除数上，如果 这块布 的几分之几?每条童裤用布几分 有单位名称 ，表示每一份 占这块花布六 所问的问题是每份 占总量的几分之几， 之几米? ”学生在解决这类应用题 时常 份里面的一份 ，不表示具体 的数量 。