开放教育资源的推广和应用探析.pdfVIP

第26卷 第4期 重庆第二师范学院学报 V01．26No．4 2013年7月 JournalofChongqingUniversityofEducation July，2013 开放教育资源的推广和应用探析 蔡 惠 ． (深圳广播电视大学，广东 深圳 518008) 摘要：阐述开放教育资源在国内外推广应用的现状，依据混合式学习理论，提出在社区教育中依靠混合式学 习推广和应用开放教育资源的策略和方法，为开放教育资源应用提供 了新的思路。 关键词：社区教育；开放教育资源；混合式学习 中图分类号 ：G77 文献标识码 ：A 文章编号：1008—6390(2013)02—0104—03 2002年联合国教科文组织将开放教育资源定 i—nitia‘tiv‘e， CC-OLI)，该计划基于混合学习的实践，学 义为 “免费、公开提供给教育者、学生、自学者可反 生在网上学习卡耐基梅隆大学开发的免费课程，可 复使用于教学、学习和研究的数字化材料”。其 以获得使用该课程院校的学分，该计划创造性地解 后，…休利特基金会和经济合作与发展组织和部分 决了开放教育资源利用和再利用的问题 。2006年 专家学者也对开放教育资源定义作了补充，开放教 由休利特基金会支持，欧洲的开放大学以终身学习 育资源主要包括 (Johnstone，2005)：学习资源：课件、 的目标为出发点，启动了英国开放大学的 “开放学 内容模块、学习对象、学习支持和评价工具、在线学 习”计划、荷兰开放大学的 “开放教育资源”计划、欧 习社区。教师支持资源：为教师提供能够制作、改编 洲远程教育大学协会的 “服务与 自主学习的多语言 和使用开放教育资源的工具及辅助材料，师资培训 开放教育资源”计划，这三大计划除了推动开放教 资料和其他教学工具。确保教育和教育实践质量的 育资源与终身学习结合，还尝试将开放教育资源应 资源：由于开放教育资源的上述特性，开放教育资源 用与学历教育衔接，推动了开放教育资源深层次的 运动迅速席卷全球。中国社区教育的公益性、教育 应用。 对象的广泛性为开放教育资源的推广应用创造了有 (二)国内开放教育资源推广应用现状 利条件，而且，依托社区教育推广应用开放教育资源 中国开放教育资源种类繁多，包括课程资源、图 具有极其重要的意义。 书资源、开源软件、期刊资源等，其中课程资源按照 课程开发来源大致包括引进的国外开放课程、国内 一 、 开放教育资源推广应用现状 高校开发的国家精品课程、地方政府投资开发的各 (一)国外开放教育资源推广应用现状 类课程资源和商业机构开发的部分免费课程。课程 自2001年麻省理工学院启动 “开放课件”计 资源特别是国外开放课程和国内精品课程的推广主 划，MIT一直致力于开放教育资源的建设、推广和应 要依托中国开放教育资源共享协会 (CORE)网站、 用，截至2012年，麻省理工开放课件涵盖了33个学 国家精品课程资源网、部分高校网站和以网易、新浪 科，超过2000门课程，开放课件平均每月访 问量达 为代表的商业性网络媒体网站。目前 CORE网站年 到 1亿，使用课件的人群以学生 (约 占总人数 的 点击率达 1000万次，截至2011年 5月，国家精品课 42％)和 自学者为主 (约 占总人数的43％)，80％的 程