终身教育背景下成人教育发展策略探究.pdfVIP

第33卷 第8期 湖 北 广 播 电视 大 掌 掌 报 Vo1．33，No．8 2013年8月 JournalofHuBeiTVUniversity August．2013，007~ 008 终身教育背景下成人教育发展策略探究 徐 燕 (宁波市广播电视大学慈溪学院，浙江 慈溪 315300) [内容提要] 本文通过分析当前我国成人教育的现状与发展中存在的问题，提出成人教育应该转型发展，通 过加强内涵建设，优化教育结构，改革和完善学科及专业设置，发挥教育要素的潜在优势、加强师资队伍建设， 提高成人教育教学管理水平，使成人教育健康、可持续地发展 [关键词] 成人教育；现状；转型发展；策略 [中图分类号] G72 [文献标识码] A [文章编号] 1008．7427(2013)08．0007．02 一 、 对成人教育概念、内涵的再认识 由于办学时间、经验、师资、设备等条件的限制，生源危机 成人教育一般是指通过业余、脱产和半脱产等多种途径 日益严峻，全国成人高等教育报考人数 日益下降。2004年， 和形式，对成人进行的教育。其本质属性是所针对的人群， 全国成人高等教育报考人数达 286．99万人[，到2010年， 即成人决定的。从教育学方面来说，成人学习者学习、理解 报考人数只有208．43万人，比2004年下降了27．33％，从今 及认知能力达到了一定的层次，具有 自我学习的能力，并且 年上海成人高校的招生情况来看，报考人数的降幅更大。成 能够通过阅历和经验去认知周围的事物；从心理学的方面来 人高等教育在校生在整个高等教育中所占的份额也在不断 说，成人应当是可以控制并且独立完成 自己行为举止的人， 下降，从 1979年 (所占份额最高)的62．14％下降到 2007 不仅有学习经验和社会经验，还具有学习的主动性、积极性， 年的21．16％，平均年降幅达 11．41％，到 2010年，成人高 因此成人教育更强调学习者的自主性；从教育内容方面，成 等教育在校生在整个高等教育中所占的份额仅为 16．61％。 人教育提供给成人各种专业性和非专业性的文化、生活、文 2．生源结构发生变化 体等内容；从教育形式方面，有正规教育和非正规教育、学 随着生源数量的下滑，成人学生的特点也在悄然发生变 历 (学位)教育和非学历 (学位)教育、学校教育和社会教 化。首先在年龄结构方面，过去，成人教育的对象主要是未 育等。IlJ从学习形式方面，有脱产、半脱产、函授、夜大等； 受过高等教育的在职从业人员，以25~40岁人群居多，他 从办学机构方面，有普通高校的成人教育学院、独立设置的 们的学习目标非常明确 ，重点是提升 自身的职业技能、职业 各类成人高校、各种形式的联合办学等。 素养，因此，他们的学习主动性较强，有 自己的一套学习方 而随着科技文明的发展及现代教育技术的更新，成人教 法，对于专业知识接受比较快。而近年来，成人学生低龄化 育被赋予了更多的内涵，成人教育以其更具开放性、便利性 趋势 日益明显，他们中较多的一部分来 自于中专、职校及高 及包容性的特点，满足成人学习者在任何地方、任何时间， 考落榜生，往往还没有稳定的职业，因此在专业选择上，带 学习任何所需的知识，而成人学习者不光主要集中在职后接 有较多的盲 目性，学习目标不够明确，有些甚至是迫于家长 受 “二次教育”的中青年，广大的退休老人也逐渐成为学习 压力来学校就读，学习的主观能动性不强，甚至有严重的厌 群体的一部分。成人教育不仅包括了成人基本教育、技术职 学情绪，并且他们的基础知识往往 比较薄弱，对知识的接受 业教育，同时，还包含了广泛的生活实用教育、环保休闲教