主题墙的创设对幼师生教育活动设计能力的影响.pdfVIP

第34卷第8期 湖南科技学院学报 、，01．34No．8 2013年8月 JournalofHunanUniversityofScienceandEngineering Aug．2013 主题墙的创设对幼师生教育活动设计能力的影响 周端云 (湖南民族职业学院，湖南 岳阳 414000) 摘 要：主题墙的创设内容主要包括 “纲领性文件墙”、 “名人名家墙”、 “反思主题墙”、 “学子风采墙”，突出专 业性、动态性、教育性、主体性的特点，能激发幼师生的教育活动设计主动性意识，培养幼师生的创造性思维能力，丰富 幼师生活动设计的理论知识，提高幼师生的教育活动方案质量。 关键词：主题墙；幼师生；教育活动 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2219(2013)08-0172-03 苏霍姆林斯基有一句名言：“我们在努力做到使学校的 目标，也为幼师生指明了学习方向。了解教育对象的发展 墙壁也说话。”马拉古齐也说 “我们学前学校的墙壁会说 标准及实现此标准的方法，是一个幼教工作者进行教育的 话”。教育的完成，不是单向度的。教育是否成功，依赖 基本前提。创设纲领性文件主题墙，应以它的重要性和内 于环境中各种要素是否具有教育成分，是否充分参与到教 容特点来选择墙面。纲领性文件具有方向指导性和强制 育的过程 中，是否赋予空间以教育内涵uJ。作为 目前培养 性 ，内容多，因此应选择墙面高，墙面宽的墙为宜。从纲 幼师生力军的高职院校 ，要实现专业人才培养 目标，提升 领性文件发挥作用的效果考虑，纲领性文件墙应设在学生 人才培养质量，就必须狠抓专业内涵建设，重视隐性课程 必经之地，如大门两侧的墙、楼梯墙，使之以主动强迫性 在教师素质形成 中的重要作用 ，营造 良好的专业文化氛 的形式呈现。 围。在教育资源有限的条件下，我们必须重视建筑作为 (二 )名人名家主题墙 “无言的教化者” 的角色 ，精心创设主题墙，发挥主题墙 名人名家是历史时代考验的结果，具有榜样的力量， 对幼师生教育活动设计能力的积极影响，培养学生的核心 是激励人发展的正能量。名人具有名人效应，具有引人注 能力——教育活动设计能力。 意、强化事物、扩大影响的效应，在幼儿教育场所名人效 应更加巨大。名人名家主题墙，可以引起人们认同学前教 一 主题墙创设的类型 育，强化学前教育的正面功能，扩大学前教育在人们心中 (一 )纲领性文件主题墙 的地位。这类主题墙以走廊为主创设。内容可分为古今中 目前 ，跟幼儿教育密切相关的纲领性文件主要有 国 外的与学前教育有关的理论、实践专家，如中国的陈鹤 家中长期教育改革与发展规划纲要》、 幼儿园教师专业 琴，陶行知，张宗麟 ，李跃儿、应采云；国外的杜威、蒙 标准 、 幼儿园教育指导纲要 、 幼儿 园教师教育课 台梭利、皮亚杰、维果茨基、福禄贝尔、卢梭、瑞吉欧的 程标准 、 3—6岁儿童发展指南 、 国十条》等。这 马拉古奇等。此类主题墙以名人名家的肖像、生平及主要 些纲领性文件具有很强的方向性和强制性。透析某些纲领 成就为主。 性文件，我们可以了解学前教育发展现状、预测学前教育 (三)学子风采主题墙 的发展趋势。 幼儿园教师专业标准 规定了合格幼儿教 人的智能是多元化的，每个人都是独一无二的。学前儿 师的专业素质标准，为幼儿教师教育机构确立了人才培养 童各方