舞蹈教学中如何培养学生创作性思维.pdfVIP

◎音乐与舞蹈 舞蹈教学中如何培养学生创作性思维 文 ＼王彦贞 擒 要：在舞蹈课中，生动活泼的舞蹈表演，能蟮教活学生的表现欲 和创造冲动，在王动参 与中展现他们的个性和创遣才能，那如何让学生们在舞蹈表演 中真正成 为王人 ，为学生的想象插 上 理想的翅膀，使他们的想 象力和创 篷-性思维得到充分爱挥 ，这是值得我 们深思的问题。因此，如何 在舞蹈教 学中培 养学生的创连性思维就成 T舞蹈教学追求的 目标。本文就现 阶段教师普遍关心的问 题 ．阐述 7舞蹈教 学中培 养学生创造性思维的方 法厦途径。 关键词 ：舞蹈教学 学生 创逢性思维 舞蹈课程是 以舞蹈艺术为载体 以审美教育为核心的 = ．采用丰富多彩的教学方法 ，攫 基础课程 它作为创造性最强的艺术之一 在人的发展 中 f一)运用情景教学的方法激醒学生的思维 表现 出来 的最大优 势就是培养人 的创造精神 。 舞蹈作为最富有情感 的艺术 只有创设一种与舞蹈情 在舞蹈教 学中培养学生 的创造性思维是非常重要的 境相和谐 的环境 气氛 才 能使学生很快地进 八角色 把 它可 以提 高学生 的艺术素养与 审美 能力 使学生逐步形成 自已的理解 感受用肢体语 言表达 出来 。情景教学 的手段 健康 的审美观 价值观 人生观 。并且对于培养学生的创 多种多样 如讲故事 听音乐 观看音像资料 即兴表演 新精神和 实践能力 促使学生全面和谐发展 的都具有重要 运用 电脑多媒体等 只要灵活运用 定能营造美好的创新 的作 用 。 教学情境 激发学生创 新 但 是学生 的创造性 思维 能力并非 朝 一夕就 能轻 易提 例如 在学习傣族舞蹈时 教师就可先诘学生 闭上眼 高 的 在长期培 养 中我们应注 意 以下几个 问题 镜 昕 段描绘清脆 的水流声并伴 有优美 的葫芦丝 的音 乐 美妙 的音 乐声一下子把 学生 带八 了美丽 的西双版纳大 。接 (一)创设 宽松 的心理环境 营造和谐 的课 堂 着 教 师运用 多媒体 电脑 显示一 幅幅极具有傣族风情 的画 和谐 的课 堂对 学 生创造性 思维 的培养是十分重要 的 面 一 小溪边 的少 女 ． 美丽 的 L雀 健壮 的大象 创造性 思维 的培养 需要一个 良好 的气氛 在学 习舞蹈 的过 伴 随着 葫芦丝悠扬 的旋律让学生 的思绪在 图画 中延伸 想 程 中始终保持轻松愉快的心情 有利干学生发挥主动性和 象在溪水边与孔雀翩翩起舞 在这情境 中 教师可 引导 创造性 。而和谐的课堂则是靠师生 问的友爱、平等交往建 学生根据音 乐的旋律节奏 结合 自己的感受来学习傣族 立 的 我认 为 在教学过程 中 教师不应该把 自己当成指 舞 。而后让学生 自己编创 舞蹈 也可 以多人合作完成 最 导者或者领 导者 而应把 自己同 自己的学生视为人格上平 后师生共 同参与 比较 、分析 评价 体验 这样 学生在教 等 的朋友 只有这样 才 能够真正激 发学生学 习的积极性 师设置 的富有情感 的意境 中用 心去跳 自己编创 的舞蹈 可 和主动性 促进 学生 的认 知功 能和情感功 能 的充分发挥 以再次 感受到创 新 的愉悦 以提 高学生 的创造性 。 (二)利用直观的舞蹈形象 激发学生的创造 性思维 (二)给学生 留有充分选择的余地 激 发学生 的学 习兴趣 舞蹈 形 象就是通过肢体表现编 导 的艺术构 思 塑造 艺 在基础教 育中 培养舞 蹈兴趣被置于十 分突出的位 术形