设计是一种态度—拉兹洛·奠霍利·纳吉设计教育思想刍议.pdfVIP

繁脚 T” … 。 il- 电 DesignTheo~ DesignIsAnA~ iscusslonofLaszloMohoZyNagy’s111ough~ ofDesignEducationlZhangXuezhong 内容摘要：拉菇洛 莫霍利 纳吉在2O世纪20年代的设计教学经历 不但是他最丰富的艺术活动时期．也是他设计教育B想重 要的形成时期，他关于设计师如何培养 何为设计的思考，“厦对抽象艺木 机 牲术和理性精神的强调．成就 T他现代设计 教育家的地位，并体现出他对于谴计本质和设计教育 目标的审慎 §考 美键词：扛兹洛 莫霍刮 纳吉，包皋斯，设计，教育 设计 是一 种态 度 — — 拉崩跨吾 ·誊 乏利 ·纳 殳计 教 育 ．是茬 刍议 张学 拉兹洛 奠霍利 纳吉 (Laszj0MohoIv 性精神的强倜狂教学实践中得 以体现 Nagy)．1895年}l{生在匈牙利一十犹太人的家庭， 1*千抽象艺术 青年时在市选佩斯学习涟律，第一次世界大战时 太多设计师都有研习艺术的背景 相对于彝 虚征人伍 1921年元月来到柏林从事抽象绘画和 象写实艺术 奠壁利 纳吉更多戈注下构成主 构成艺术研究 1923年的春天．经朋友介绍，他 义的抽象艺术。他相信抽象的、简单结构的力量， 被 引见给德国魏玛包豪斯校长征尔特 格罗皮乌 井希望通过设计来传达这种力量。奠霍利 纳古 斯 fWelt~ 6rm~is)，评受邀到包豪斯担任教学I 认为抽象艺术是感官 的磨石 它能敏锐 眼睛 思 作 1928年莫氍利 纳吉辞 出了包豪斯教学工作， 维和隋感。实现教育和形成思想的功能 ， “我相信 先后在柏林．阿姆斯特丹 伦敦从事摄影、电影、 抽象艺术不但但是表现当代的问题，而且还反映 服装、建筑等设计 宴践和理论研 究 1937年应格 出一种台乎需要的、纯粹的束来秩序 ．抽象艺 罗皮乌斯的邀请来到美国在芝加哥创建了 “新包 术创造的是新 的空间关系、新 的形式 新 的视觉 豪斯 ，1946年死于白血病 。 规律，是基础和根本，与之相对应的是更具有目 其榷利 纳古是一个多才多艺的设计师． 的性、{舟作程度更高的人类社会。I不过，抽象 一 生创作丁大量的设计作品和绘画 摄影，以及 艺术创作井非奠霍利 纳吉的最终 目的，他把 试验电影。纵观奠霍利 纳吉 的一生 ，其最丰 抽象艺术创作看作是娄似造型的创造性实验l，希 富的艺术插动是在2O世纪2O年代的德国，是存 望通过抽象艺术创作探索能哆体现 时代精神 的造 魏玛包豪斯担任教师的期 阃，同时 ．期也是他设 型浯言．并把它们应用到设计实践 中。为此 ．他 计教育思想形成的重要时期。本文就这一时期莫 常将 自己的画作名为 “反绘画 (Anti—paniting)。 霍利 纳吉关 r 设“计师如何培养”，以及 何 L } r ∞ |· 。 在他看来，经历战争摧残的欧洲百废待兴．艺术 为设计 两个问题和角度 ，对其设计教育思息予 奠霍利 纳吉来到包豪斯后 ．教学领域涉