欧盟国家校企联合培养博士的策略与经验.pdfVIP

比较与借鉴 = ≮ —____=-羔蔓__羔丛三i羔羔蔓墨 ¨l童受 ______ 欧盟国家校企联合培养博士的 策略与经验 王正青 摘要 ：指出校企联合培养博士是大学与产业界强化合作关系的重要方式与途径。是一种新型的博士生培 养方式。认为欧盟国家校企联合培养博士的兴起既源于外部的社会发展需要，也是各方为推动建设知识欧洲 的主动变革。介绍 了欧盟各国实施校企联合培养博士的现状并分析 了其共同点。指出尽管存在风险和弊端 。 但欧盟国家校企联合培养博士的措施仍可作为我国校企联合培养研究生的有益参照。 关键词：欧盟；校企合作；博士生培养；学术创新 作者简介：王正青，西南大学教育学部基础教育研究中心助理研究员，重庆 400715。 校企联合培养博士是相对于传统由大学独立培 一 、 校企联合培养博士在欧盟国家的兴起 养博士生而言的新型博士生培养方式 。其基本特征 就是企业成为博士生培养环节 的重要参与者 。企业 大学与企业之间的合作并不是新现象。随着创 专家同时参与博士生指导工作 ，以此带动大学和企 新能力对推动经济增长的重要性 日益凸显．市场竞 业间的合作，实现大学、企业与博士生的共赢。作为 争越来越转向创新能力的竞争，越来越多的企业意 知识经济的关键性推动者、建设创新型国家的核心 识到知识与技术革新对企业生存与发展的意义 。进 主体、提升国家竞争力的重要力量，大学在知识经济 而强调借助与大学的合作获得持续快速稳定发展的 时代的作用 日益凸现。与此相应，大学如何培养高素 动力。与此同时，走 出 “象牙塔”的大学也需要借助企 质的创新型人才 ，怎样与企业、政府等创新主体结成 业所拥有的资金及研发优势 ．为 自身的继续发展夯 相互促进的合作关系 ，通过何种渠道介入国家经济 实基础并创造更多的上升空间。在此背景下，委托与 的发展进程 ，已成为事关大学与 国家未来发展的重 合作研发 、转让技术专利、在企业建立学生培训基 要课题。由于博士生教育历来位于大学教育的顶端 ， 地、短期内聘用学生、校企共建实验室、设备共享、建 博士生的创新能力与实践能力更是攸关一地区乃至 立风险投资公司、合伙兴办实业等校企合作模式不 一 国的发展后劲 ，创新博士生的培养方式、推动博士 断涌现。时至今 日．传统封闭的组织疆界正被逐步打 生 的课题研究更好地适应 国家的经济社会发展需 破，全球性的校企合作研发网络已基本形成 ，企业正 求 ，成为学术与实践界需要共同关注的紧迫议题。本 广泛地向外界获得创新的素材和能量 ，整个世界越 文 以此为背景，通过呈现欧盟 国家为推动校企联合 来越朝着 开“放式创新”(OpenInnovation)方向发展Il】。 培养博士所采取的策略，厘清校企联合培养博士兴 这可 以看作是校企联合培养博士兴起于欧盟各国的 起于欧盟的诸多因素，分析这一新型博士生培养方 外部缘由。 式的实施特色 ，以期从 中发现对推动国内大学与企 校企联合培养博士兴起于欧盟也得力于各国政 业之间合作、完善博士生培养方式的有益启示 。 府与欧盟的推动，特别是建设 “知识欧洲”(Europeof $本文系全国教育科学 “十二五”规划2011年度教育部青年专项课题(课题批准号：EDA110333)的研究成果。 位置搿 注蒜 一／2 一 j 比较与借鉴． 誊誊 曩 譬誊叠 譬 ～ knowledge)这一 目标 的影响。作为博洛尼亚进程