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书评影评 简单：易被忽略的教育智慧 读 《给教师的建议》有感 江苏省新沂市城东小学 杨梅 记得张庆老师曾倡导语文教学要简，其实我觉 得不光语文教学 ，我们的教育在很多时候很多方面 都需要简单。尤其这个暑假，当我再次读了苏霍姆林 斯基的 《给教师的建议》后 ，更坚定了这样的想法。 举个简单的例子：苏霍姆林斯基在第一条已明 确指出 请“记住 ，没有也不可能有抽象的学生。”对于 这条 ，苏霍姆林斯基为了说得明白，还打了个特形象 的比喻：“让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种 体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力 竭 ，而另一个孩子却能提 20来桶 。如果你强迫一个 身体虚弱的孩子一定要提 20桶 ，那么这就会损害他 涛也应该和别人一样有话可说 ；别人做事快速有效 的力气 ，他到明天就什么也干不成了。” 率 ，王涛也应该跟上节奏不能落下……结果如何呢? 苏霍姆林斯基的意思很简单也很明白：对于孩 这个统一标准王涛没有达到 !课堂上 ，他睁着一双无 子 ，无论在体力劳动还是在脑力劳动上，都要因人而 辜的眼睛左顾右盼；下课了，他无可奈何地在别人出 异 ，个别对待。我觉得这是每位老师都能读懂的道 去玩的时候把空缺的语数外作业逐一补齐。他活得 理 ，可是就是这么简单的道理 ，却常常被复杂化了。 累，老师也累，期末考试 ，他不光没有进步 ，也未达到 想到同事 曾给我讲过的一个典型的例子：她 曾 老师的要求 ，反而越来越差 ，把学习变成了负担 ，产 教过的一个学生王涛，上课不听讲 ，好动 ，以致同事 生了厌倦的情绪。 常常在办公室念叨：“他怎么就和别人不一样呢?他 这是同事说的事例 ，而我也有 自己的亲身经历。 怎么就这么差呢?”其实在同事眼里，该生就是一个 有一年 ，我新接手一个班 ，班风不好 ，学生做什 抽象的学生，她没有更多地了解王涛的家庭情况 ，了 么事都比较乱，所以开学初的一段时间，看着调皮的 解父母离异带给王涛的影响，当然也不去关注该生 学生我就来气，也不管他们是真错了还是假错了，只 具有什么样 的性格特征 ，反正，别人在听讲 ，她就觉 要不符合学校的要求就批评。记得有次上早操 ，有个 得王涛也应该和别人一样专注地倾听；别人发言 ，王 小男孩 ，在伸胳膊的时候 ，大家都直直的，只有他一 90 竺蜡 省 书评影评 9 只胳膊一直半弯着，总是不到位。我走过去 ，狠狠地瞅 学生落后，于是在不切实际的情况下 ，老师们绕着圈 了瞅他，哪知他依然我行我素。看到这，我一把把他拉 子寻找解决的途径，导致简单的问题被搞复杂化了。 到队伍的前面，让他不要做了。其实 ，事后我才知道， 当然 ，我们所说的简单 ，不是肤浅，而是一线教 那个小男孩的那只胳膊有 问题，从小就伸不直。 师面对问题时应有的一种平和简单的心态 ，一种淡 后来 ，虽然我向他道了歉 ，他也用他单纯的心 ， 定从容的气质，一种凌驾于喧嚣浮泛的话语之上的 欣然接受并和我做了朋友 ，但一直以来，只要想到 睿智和坚定。只有这样 ，我们才可以坦然而又真正地 他，我心里就感到内疚 。 理解苏霍姆林斯基说的：对一个学生来说 ，“五分”是 哪怕只是做个操，也要因人而异个别对待，不是 成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不 吗? 起的成就，也只有在这样的前提下，我们才可以真正