新课程理念下中小学英语教学需要处理的若干辩证关系.pdfVIP

第 27 卷第 4 期 课程 ·教材 ·教法 Vol . 27 , No . 4 2007 年 4 月 CU R R ICUL U M , T EA C H IN G MA T ER IAL AN D M E T HOD Ap ril , 2007 新课程理念下中小学英语教学 需要处理的几个辩证关系 张献臣 (课程教材研究所 , 北京 100081) 摘要 :新课改后的基础英语教学取得了一些可喜的成绩 , 但还存在一些不容忽视的 问题 。为了正确理解和实施新课程的教学理念 , 我们应当处理好英语教学中五个辩 证关系 , 即课本 、教材与课程资源的关系 ; 语言知识教学与综合语言运用能力培养 的关系 ; 以学生为主体与以教师为指导的关系 ; 综合教学法与任务型教学的关系 ; 淡化语法教学与优化语法教学的关系 。 关键词 :教材与课程资源 ;知识与能力 ; 以学生为主体 ;综合教学法 ;语法教学 中图分类号 : G6334 1 　文献标识码 :A 　文章编号 :10000 186 (2007) 04004 105 　　新一轮基础教育英语课程改革以来 , 我国英 确理解和实施新课程的教学理念 , 我们应当处理 语教学发生了一些可喜的变化 , 比如 , 教师比较 好以下几个辩证关系 。 重视创造活跃的课堂氛围 , 注意培养学生的学习 一 、课本 、教材与课程资源的关系 兴趣 ; 通过开展形式多样的教学活动来促进学生 ( ) 的课堂互动和参与 , 改变了传统的 “单向灌输” “课本” t ext boo k 就是我们常说的 “学生 和 “填鸭式”的一言堂的教学模式 ; 重视听说教 用书”, “课本”就是一课之本 , 是教材的核心 , 学 , 学生的听说能力有了普遍提高 。但是 , 我们 它担 负着 完 成 英 语 教 学 的基 本 使 命 。教 材 也应当承认 , 目前基础英语教学中也还存在着一 (t eachin g mat erial s) 是一个相对宽泛 的概念 , 些不容忽视的问题 。一些问题是由于教师受传统 教材是课程资源的核心 , 它包括教科书 、教师教 的英语教学理念影响过深 , 无法突破传统的英语 学用书 、练习册 、评价手册 、活动手册 、配套读 教学模式 , 导致英语教学改革步履维艰 ; 还有一 物和听力材料 、教学挂 图、教学卡片 、教学投 些问题是由于教师对新的教学理念理解得比较肤 影 、录音带 、录像带等为教师和学生在课堂上所 浅 , 走了极端或犯了形式主义的错误 , 严重影响 使用的必要材料 。而 “课程资源”则是一个更为 了英语课堂教学效率的提高 。笔者认为 , 为了正 宽泛的概念 , 是指一切有利于实施英语课程 , 实 　　收稿日期 : 2007 0 124 ( ) 作者简介 : 张献臣 1963 —　 , 河南上蔡人 , 人民教育出版社中学英语编辑室副主任 、副编审 , 主要研究中小学英语教材编写 和英语教学 。 ·4 1 · © 1994-2009 China Academic Journal El