强化基础实验技能提高综合实验能力——“高等学校十二五规划教材·实验技能类”策划出版侧记.pdfVIP

强化基础实验技能 提高综合实验能力 — — “高等学校十二五规划教材 ·实验技能类’’策划出版侧记 0 西北工业大学出版社 杨军 蒋民昌 为了适应我国高等学校工科实验课改革和发 实验只能机械地走过场，很难深入有效地进行实 展的需要 ，全面贯彻落实科学发展观，培养符合时 验体验和思考，学生不能有效掌握实验的基本操 代要求的高素质科技工程人才，2008年，西北工业 作和技能，更谈不上进行创新性的实验设计，这就 大学出版社将高等学校实验课教材的选题策划、 形成了当前许多大学生 “有理论、无技能”、“高分 书稿编写、编校出版作为工作的重中之重，决定根 低能”、“缺乏竞争能力”的局面。 据高等学校工科实验课程的教学要求，以西北工 二、实验课教材建设的迫切性 业大学、第二炮兵工程大学、西安理工大学等重点 高校所使用的实验课讲义为基础，同时结合 目前 面向2l世纪，工科实验教育将面临严峻的挑 高等学校的实验课教学情况与仪器设备状况和发 战 实验课程 的内容的应用 已经渗透到各行各 展趋势策划出版了 “高等学校十二五规划教材 ·实 业，各种先进设备 ，先进技术的生产，无不是科学 验技能类”实验教材。 实验借助计算机的计算与控制而实现的，实验是 进行科学研究的重要方法，科学史上许多重大发 一 、 实验课教材的发展现状 明都是依靠科学实验而得到的，许多新理论的建 实验是培养学生创造性思维的最好载体。虽 立也要靠实验来验证。实验教学是把科学实验引 然实验教学一直以来就是高等学校教学的一个重 入教学领域的一个教学过程 ，其 目的是让学生通 要环节，各校也在实验室建设上投入了大量的物 过实验进一步加深和巩固对理论知识的了解和学 力和财力，实验室整体环境也上了一个 台阶，但 习，以培养学生科学研究与工程实践的能力和素 是，根据调研，有相当多的高校实验课教材建设却 质。因此，实验教材质量的高低直接影响到学生 不尽如人意。这是 由于 目前我国高校实验教学体 的培养质量。 系还不够完善，特别是一些技术专业课程 ，许多实 教育部关于 “十二五”普通高等教育本科教 验条件及实验教材的不规范性、课程实验单元的 材建设 的若干意见 ，就重点建设主干基础课程教 不连续性等，使实验技术教学难以达到 良好的效 材、专业核心课程教材 ，加强实验实践类教材建 果，主要表现在实验教材跟不上理论教材的建设 设 ，推进数字化教材建设进行 了质量监管制度、 步伐，落后于教学改革和现代教育的发展 ，实验教 教材评价和选用等，以推动高校教材建设的进一 材内容相对陈旧、知识老化 、形式单一和低层次循 步提高。另外教育部一再强调鼓励教学名师、高 环等。有部分院校根本就没有真正意义上的实验 水平专家主编或参加教材编写工作 ，优秀教材应 教材，充其量只是有十几页纸订成的所谓 “讲义”， 作为本科教学评奖评优和教师专业技术职务评聘 这些 “讲义”只是一些实验说明或实验报告而 已， 的重要指标。根据不同类型、不同科类教材建设 有的甚至连 “讲义”都没有 ，只凭实验教师的讲解 需求，吸引行业知名人士参与教材建设 ，开发适 和示范来进行所谓的实验课教学。缺乏真正意义 用性和实践性强的优秀教材。为此，我社经过调 上的实验教材，学生对所要进行的实验就很难进 研分析和基于高校出版社的责任 ，我