提高兽医药理学教学效果的途径.pdfVIP

《黑龙江畜牧兽医》科技版 2011年12月(上)159 提高兽医药理学教学效果的途径 芮 萍，马增军，张香斋，董淑珍，李佩国 (河北科技师范学院 动物科技学院，河北 昌黎066600) 中图分类号：G718．5 文献标识码：B 文章编号：1004—7034(2011)12—0159—02 关键词：兽医药理学；理论教学；实践教学 摘 要：兽医药理学是动物医学专业重要的专业基础课，提高兽医药理学的教学质量，除了要不断更 新补充教学内容、采取灵活多样的教学方法外，更要充分发挥学生的主体作用，培养学生综合运用知 识的能力。为适应动物医学专业发展的需要，笔者结合多年的教学体会，在兽医药理学教学内容、教 学方法以及实践教学等方面进行了探讨。 兽医药理学是研究药物和动物机体 (包括病原 药的研发和上市应用…；因此，在教学中，要根据需 体)之间相互作用规律，并为临床合理用药、防治疾 要及时补充新的教学内容。例如，在教学内容中，增 病提供基础理论的兽医基础学科。它是在应用生物 加了对动物专用的第4代头孢喹诺、沃尼妙林 、爱比 化学、生理学、病理学、兽医微生物学与免疫学等基础 菌素、喹烯酮等新药的讲授，这样既增加了学生对新 理论知识基础上，阐明药物作用原理、主要适应症和 药的认识和掌握，又调动了学生学习的积极性。同 禁忌症，指导临床合理用药的一门科学；因此，兽医药 时，要酌情删减陈旧与不合适的内容。例如，一些较 理学作为兽医专业基础课与临床课之间的桥梁课程， 老的磺胺类药物在临床上已很少使用，硝基呋喃类药 是动物医学等专业的重要必修课。同时，兽医药理学 物因潜在的致癌性已经在食品动物中禁用，也可以删 又具有学科面广、各章节理论性强、知识点多、难以记 除不再介绍 家禽病毒病主要靠疫苗预防，抗病毒药 忆等特点，为了提高学生的学习兴趣，使学生 “听得 物如金刚烷胺、金刚乙胺等药物，一方面因其抗病毒 懂、记得牢、用得活”，提高兽医药理学的教学质量， 谱窄，对家禽病毒性疾病的疗效不确切，另一方面为 笔者对多年的教学经验进行了总结，现谈几点看法。 保障人类的医疗资源，目前不用于畜禽病毒性疾病的 1 紧跟药理学发展步伐，不断补充更新教学内容 治疗，在教学过程中也不做详细讲授。同时，授课过 随着我国畜牧业向集约化和规模化方向发展，兽 程中要适时结合兽医药理学科的研究进展，介绍国内 医临床用药的形式也发生了改变，现已由过去单一针 外新兽药的研发动态和部分科技成果，如介绍抗微生 对大中家畜和散养个体用药，转向了针对中小家畜 物药物时，根据细菌耐药性监测数据，让学生了解最 (禽)的集约化群体用药为主。在生产实践中，对现 常见的大肠杆菌对氟喹诺酮类药物、磺胺类药物、氨 代集约化养殖业危害较大的疾病仍是传染病和寄生 基苷类药物等已产生严重的耐药性，使学生认识滥用 虫病，但在 《兽医药理学》教材中功能性药物的内容 抗菌药物的严重后果，并及时了解我国兽药研制与开 占据了相当大的比例，如神经系统药物、影响代谢的 发的现状和成就，掌握我国与国外的差距及今后努力 药物及内脏系统药物；因此，需将教学重点调整到化 的方向。 学治疗药物及消毒药物上来，适当增加该部分的教学 2 采用灵活多样的教学方法，提高教学效果 时数，通过调整药理学内容，使学生对常用的化疗药 兽医药理学涉及的章节较多，涵盖的知识面较 物有个较为全面的了解，在兽医临床中面对畜禽传染 广，而且各章节间联系不大，药物的种类繁多，同类药 病或寄生虫病能够正确选药、合理用药。