“工作过程导向”教学模式在高职园艺专业应用时应解决的几个问题.pdfVIP

“工作过程导向’’教学模式在高职园艺 专业应用时应解决的几个问题 郑建平 (上饶职业技术学院 江西 ·上饶 334109) 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2011)28—0174—02 摘 要 大力发展高职教育是经济和社会发展的需要 本 课本章节顺序组织教学，没有突出实践性的特点，不能与企 文结合高职教育的培养 目标．在分析传统高职园艺专业教 业的生产实际相匹配 ，学生的主体地位没有得到体现，学生 学 问题的基础上 。阐述工作过程导 向教学的必要性．提 出实 的职业能力和职业素质不能得到有效培养，培养出来的学 施时应解决的几个问题 ．为高职园艺专业 的教学改革提供 生不懂技术、缺乏与企业岗位相适应的实践操作能力。 参考。 2 “工作过程导向”教学的必要性 关键词 高职教育 工作过程导向 园艺教学 高职学生知识的学习与技能的获得除在学校的课堂之 TheProblemstobeSettled intheApplicationof”Wo— 外，还应在实际的生产环境中获取，体会工作的全部真实过 rking ProcessOriented”Teaching Modelto Gardening 程。用 “工作过程导向”的人才培养模式代替传统的“以学校 MajorinHigherVocationalSchool／／ZhengJianping 和课堂”为中心的人才培养模式，符合实现职业教育培养}}I AbstractInordertodevelopthesocietyandeconomy，itisim- 高素质的技能型人才的目标。 perativetodevelophighervocationalgardeningteaching．Based “工作过程导向”教学内容要求横向综合有关学科的知 onthecultivationgoalsofhighervocationaleducation，thispaper 识和技能，形成以培养职业能力为 目标的“新”课程结构。以 interpretsthenecessityofworkingprocessorientedteachingag- 园艺专业的教学为例 ，基于专业的性质和特点，“工作过程 ainsttheproblemsintraditionalteaching，andfinallyproposes 导向”的教学将按照植物季节生产流程 ，根据植物生长周期 theproblemstobesettledintheprocess．hopingtoprovideref_ 中的苗期、营养生长期、花期、成熟期、休眠期等5个主要物 ereneesfortheteachingreform ofhighervocationalgardening 候期，以植物生长发育过程中的七个关键技术(育苗 、土肥 major． 水管理、整形管理 、花果管理、采收、采种、越冬防寒等)为主 Key wordshighervocationaleducati0n；workingprocessorie— 线，整合相关的课程 ，形成以植物生产工作过程为实践教学 nted；gardeningteaching 内容的新模式。其主要特点是将理论与实践教学协调一致， Author’SaddressShangraoVocationalandTechnicalCollege， 融教、学、做为一体，这样既加深了学生对理论知识的理解 ， 334109，Shangrao，Jiangxi，China 又可以在实践中发现问题，增强学生动手实践的能力 ，使学 生的职业适应能力、综合素质得到全面发展 ，上岗后，能符 高职教育是教育适应经济发展与社会进步的必然结 合企业 “上升快，适应期短”的要求。 果 ，经济的迅速发展要求我们既需要从事科学研究、工程设 3高职园艺专业 “工作过程导向”