“头饰”在低年级音乐教学中的运用.pdfVIP

“头饰在低年级音乐教学中的运用 姚春琪 (徐州大屯矿区第二小学 江苏 ·徐州 221611) 中图分类号：G623．71 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2011】29—0177-02 摘 要 在低年级音乐课 的教学 中，恰当地使用 “头饰 ”，可 物的模拟叫声配上节奏，设置不同的角色，利用小品形式 ，完 以将儿童对形象事物 的认识和对抽象事物的想象统一结合 成动物之间的 “对话”，也能够达到节奏训练的目的。 起来．既符合儿童年龄特点．又具有儿童心理和生理上的依 2 “头饰”在新课导入中的运用 据 ．学生在轻松 ，愉快的情绪 中和老师一同进行音乐课教 怎样使学生尽快进入学习状态，对新授内容产生学习 学，对提高学生感受、理解、表现音乐的能力，表达他们 内心 兴趣呢?导人是关键。在新课导人教学中，利用孩子们喜爱的 的音乐美感起到一定的促进作用 “头饰”进行教学，更能激发小朋友的学习兴趣。如 《小树快 关键词 音乐 教学 头饰 形象 体验 长高》新课导人时，老师说 ：“春姑娘来了，你们看窗外 ，阳光 The Exertion of”Headdress” in M usic Teaching ofLo— 明媚，春风扑面，桃红柳绿 ，正是植树的好时候。小朋友，今天 wer Grades ／／YaoChunqi 咱们就把这些小树苗种在校园里吧。”(老师把 “小树苗头 Abstract In low—grademusicclassteaching，the appropriate 饰”纷纷给同学们戴上 ，然后把这些 小“树苗”种到了 “土地 useof”headdress”canbetheimageofchildren’Sunderstanding 里”。)老师又说：“真希望小树们能快快长大，今天我们一起 ofthingsandabstractthingsandan integrated combinationof 来学习一首新歌 《，J、树快长高》(出示大歌片)谁先学会了新 imagination both correspondstochildren’Sagecharacteristics 歌，谁的小树就会快速地长高。”这个头饰的出现大大激发了 and theirpsychologicaland physiologicalbasis．Studentswill 学生学习新歌的愿望。大家聚精会神，学着新歌，争取第一个 participateinmusicteachingtogetherwiththeteacherinarel— 长成参天大树。由于小朋友的学习积极性高了，学习新课的 axed，pleasantemotion，whichisofcertainfunctionfortheimp- 过程也就快了。 rovementofstudents’experience,understanding,andperformance 3 “头饰”在唱歌教学中的作用 abilityofmusic，SOastoexpresstheirinnerbeautyofmusic． 为学生创设情境 ，激发求知欲 ，使学生利用 “想象”进入 Key wordsmusic；teaching；headdress；image；experience 角色，这种 “想象”，也就是使 “抽象”变为 “形象”的过程。利 Author’S address Datun MiningArea No．2 Primary School， 用 “头饰”，把抽象的事物加工为形象的事物后 ，就很容易被 Xuzhou，Jiangsu，China 学生理解和接受。例如在学唱歌曲《勤快人和懒惰人》时，学 生对厨师这个人物的动作特点只有粗浅的了解 ，没有一种 在小学低年级音乐教学中，“头饰”往往能起到激发学