C程序设计教学初探.pdfVIP

ISSN 1009-3044 E—mail：kfyj@cccc．net．cn ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 http：／／www．dnzs．net．cn Vo1．7，No．25，September2011． Tel：+86—551—5690963 5690964 C程序设计教学初探 季晓慧，严红平，辛晓辉 (中国地质大学 (北京)信息下程学院，北京 100083) 摘要 ：从 c程序设计的教学实践出发，讨论 了c程序设计课堂教学 中需注意激发学生学习兴趣 、培养学生程序设计思想和现场编 程教学等 问题 ．以及 实验教学 中需注意引入具有一定规模 的综合实验和培养学生 良好的编程习惯等 问题 ，并论述 了培养学生 自学 能力及综合评价学生成绩的重要性。 关键词 ：c程序设计 ；课堂教学 ；实验教学 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—3044(2011)25—6269—02 OntheTeachingofC Programming jlXiao—hui，YAN Hong—ping，XINXiao—hui (SchoolofInformationEngineering，ChinaUniversityofGeosciences(Beijing)，Beijing100083，China) Abstract：Basedonteachingpractice，thisPaperdiscussedthemethodsintheclassteachingandtheexperimentalinstructing．Inclassteach— ing，thispaperemphasized theimportanceofstimulating thestudents learn inginterests，trainingtheirprogramming thoughtandtheteach— inginreal—timeprogramming．Inexperimentalinstructing．thispaperfocusedonhow tO introducealarge—scaleproblem andtotrainthe studentstOhaveagoodprorgamminghabit．Theimportanceoftrainingthestudents self-learningabiliW andofferingacomprehensivere— view ofthestudentsperfomr anceswasdescribed． Keywords：C prorgamming；classteaching；experiment~ insturcting C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好l11，以其为语言编制出的程序具有较强的 结构化及模块化特点，并且可 以直接对硬件操作 ，因此 C语言是各高校理工科专业大一学生学习计算机程序设计所广泛使用 的一 种语言。通过本门课程 的学习，学生不仅可 以掌握此种高级程序设计语言的语法和语义，还可 以掌握结构化程序设计 “自顶 向下 、逐 步求精”的思想及方法 、常用 的算法及实现技术 ，以及分析和解决实际问题的语言应用能力 ，是一 门以激发学生 的程序设计兴趣 、培 养学生探索精神和实际编程 能力为重点的课程I1_。 但 由于课程面向的是大一学生 ，此时学生还没有接触专业课 ，不能将专业 的实际需要与本 门课程 的学习联系起来 ，对课程地位 认识不足，因此存在对课程的兴趣不大、学习动力不足、主观能动性差、投人精力有限等问题。同时，学生此时尚不具备程序设计思 想 ，往往会感到 C语言规则繁多 ，枯燥无趣 ，看似 明白，但上机 出错 ，且不知道如何解决实际 问题 ，不能学 以致用 。因此 ，学生如何学 好、教师怎样教好基于 C语言的程序设计课程成为学生和教师普遍关注的一个问题 。 该文从教学实践出发，提出了一些 C程序设计教学需注意的问题 ，并针对这些问题提出了相应 的改革措施 。 lC程序设计课堂教学中应注意的问题 1．1激发学生学习兴趣 如前所述 ，本课程面向的是大一学生 ，其