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提昇批判性思考能力的策略 徐葉慧蓮 香港考試及評核局 教育評核服務主管 給這段新聞一個標題 〔蘋果日報30．12．06〕 屯門一名母親，為防一對分別7歲和10的子女外出嬉戲，竟將他們鎖在家中，然後外出買，結果兩童在家玩火釀成巨災。這對有玩火前科的小姊弟趁媽媽不在家，開著石油氣爐燃點蠟燭和報紙玩耍，豈料火焰燒衣物引起大火，兩姊弟逃生無門，被困充斥大火及濃煙的屋內。在生死三分鐘之間，一名郵差、一眾街坊、兩名警員和消防員合力破門將小姊弟救出火海，兩童吸入大量濃煙被送院教治，現時均情況嚴重，全屋則付諸一炬。 你的標題是什麼？ 為什麼你這樣命題？ 閱讀新聞時，你腦海出現些什麼問題？ 思考六何法 何事 WHAT 何時 WHEN 何處 WHERE 何解 WHY 何人 WHO 如何 HOW Habits of Mind思考的習慣(Martinello Cook, 2000) 習慣思考的模式，有助提昇思考能力 Finding and keeping focus尋找和維持焦點 Asking good questions提問合理問題 Simplifying questions and problems簡化問題 Being attentive專注 Seeing anomalies找出異常 Thinking fluently and flexibly靈活思考 Forming hunches作出預測 Designing tests and experimenting設計測試 以上「思考的習慣」理論是你命題時曾考慮的條件／原因？ 批判性思考的定義 不是人云亦云 能提出問題 縱向和橫向的思考能力 搜尋證據 有邏輯地分析 建立答案 批判性思考是 Comment：懂得批評，給意見 Reflection ：懂得反思 Information：思考建基於資料上 Test：經過測試或驗證 Imagination：有想像力 Chance：機會 Analysis：分析 Logical：合乎邏輯 發展批判性思考的策略 1 概念圖 以概念圖網絡形式組織思考層次和方向 好處： 召喚舊記憶或經驗，與新議題聯結 組織相關的概念 把概念分層 澄清價值觀 概念圖 另一種概念發展圖 不讓概念只向橫發展 亦可以此方法訓練學生檢視某事情的好壞 經驗學習 (Experiential Learning) 也可稱作過程學習(Process Learning) 讓學生透過實地考察、實驗、探究等活動過程找出答案 提昇學生的反思、探究、判斷、決策能力 為什麼經驗學習能提昇批判思考？ Mitchell 等(1996)實驗證明兒童幼時有許多錯誤的信念 (false belief) 經驗學習是改變他們錯誤信念的有效方法 是從做中學習的一種 The Kolb Learning Cycle (1984) 經驗 測試 反思 概推 3 例子 以下的例子是一所小學的中常跨學科專題研習工作紙 主題：香港歷史 年級：四年級 活動：其中一項活動為參觀歷史博物館「香港故事」展覽 鄉土歲月工作紙(修訂前) 請於觀看鄉土歲月短片後，回答以下有關60年代的問題。 1.???在60年代由九龍到新界約需時多少？ 2.???在沒有電力供應時，用什麼照明？ 3.???當時有什麼娛樂？ 4.???當時主要的工作是什麼？ 5.???市民要到哪裡購買日用品？ 6.??由九龍致電新界需要由誰人來接駁電話？ 7.??怎樣可解決缺水的問題？ 8.??為何農田會變得荒廢？ 9.??有什麼活動能維持村民的團結？ 鄉土歲月工作紙(修訂版) 請於觀看鄉土歲月短片後，回答以下有關60年代的問題。 ?1.?在60年代由九龍到新界可採用甚麼交通工具？約需時多少？與現在的交通工具比較有甚麼分別？