从合格到合适：教师聘用的新走向——基于个人与组织契合理论的视角.pdf

教 师发 展 教育发展研究2009．18 从合格到合适：教师聘用的新走向 基于个人与组织契合理论的视角 囹胡 伶 摘 要：在教师队伍开始从总体数量呈现供不应求向供过于求转变、教师绩效日益得到强调、教师流动始终呈现单 向性的今天，从 “合格”到 “合适”必将成为教师聘用的新走向。然而，受各种因素影响，忽视人与组织之间的契合度已经 成为当前教师聘用中普遍存在的问题，也成为学校管理者思考的一大难点。为此，在总结分析国内外有关个人与组织契 合度研究的基础上，特提出个人与组织整合理论对我国教师聘用的启示，即通过教师聘用权的合理归属和正确行使，以 及通过教师聘用流程和标准的不断优化，提高教师与组织之间契合度，从而保证教师工作绩效的最大发挥。 关键词：个人与组织契合度；教师聘用；从合格到合适 师任职资格也提出了相关要求，1995年国务院颁发 一 、 从合格到合适：教师聘用的新走向 的 教《师资格条例》再次对教师任职资格进行了说 教师聘用包括教师的遴选和任用。根据传统观 明，规定从2001年起在全国全面推行教师资格证书 念，遴选就是评估与工作相关的特点，如过去的经 制度。应该说 ，对教师是否具备相应的任职资格，教 验、智力 、知识、技能和能力，突出的选择能力能带来 师的学历 、学科背景、职称等 “硬指标”的强调，对于 更称心的结果，如优秀的业绩 (对组织而言)和较高 严把教师队伍入口关、提高教师队伍的学历达标率 的满意度 (对组织成员而言)。与此同时，遴选还具 和整体素质所起的作用十分重要。 有这样一种功能，即选择 自身价值观与组织价值观 其次，纵观当前我国教师聘用现况，各校实际情 相一致的个人，筛去 自身价值观与组织价值观不符 况尽管有所不同，选才标准有所差异，但招聘流程几 的个人。教师聘用一方面是赋予教师岗位的职责和 乎一致，即应聘者往往需过两道关。其一是硬件关： 要求，另一方面也是个人逐渐理解其担任某个组织 根据应聘者的学历、专业、毕业院校、学习情况等书 角色并作为组织成员参与活动所必需的价值观 、能 面材料进行初步筛选，从中选择外在条件比较优秀 力、期望行为和社会知识的过程。 的应聘者。其二是教学关：指定教科书的某一个问题 从我国教师聘用实践来看，从过去一直到现在， 或章节，通过试讲或说课的方式来考查应聘者的教 是否 “合格”，即是否具备相应的任职资格是教师聘 学能力。试讲结束后，由学校校长、教务主任和学科 用需考量的第一要素，甚至经常是唯一要素。 骨干教师组成的评委团对每位应聘者的表现打分， 首先，我国自上世纪80年代出台的教育法律法 定出候选人的名次，列出拟录用名单。除此之外，有 规以及相关政策，均强调教师作为专业人员所需具 的学校还会对应聘者进行专业书面考试。最后是简 备的任职资格。如 《教师法》对教师的界定十分明确， 单的面谈，面谈对象基本上是第二关的优胜者。从中 “教师是履行教育教学职责的专业人员”。1986年颁 可以看出，教学表现是传统教师招聘考查的重点。这 发的 《中学教师职务改革试行条例》和 《小学教师职 种招聘办法强调教师的专业能力和专业知识等硬性 务改革试行条例》，则规定了我国中小学教师的岗位 条件，一定程度上忽视了教师个体与组织的契合度。 职责和任职资格。 教《育法》和 教《师法》对中小学教 这容易造成对作为具体而丰富的人的教师整体发展 胡 伶，华东师范大学公共管理学院 博士研究生 (上海 200