初中思想品德课堂素质教育的实施.pdfVIP

2012—D4 教改橐焦 对新课程改革的一，占--、感悟 文厂丁_艳丽 J 新课程改革倡导学生是主体，教师只是学习的组织者、引导者。：标，才能使整个教学活动顺利地完成。如果教学 目标不准确，方向 这就意味着教师的角色有了重大的改变——由课堂的主宰者变为 ·偏离了，整节课的效果就会大打折扣。可以说，教学目标在教学过 辅助者，让一言堂变为群言堂，真正调动学生学习的主动性和积极 ：程中，起着举足轻重的作用。如果确定了好的目标，多元的目标，那 性。在新课程改革下，如何才能上好一节课呢? ·么学生在课堂教学中就会有不同的感受。学生都是以自己的学习 一 、 要读懂学生 ：方式来建构对事物的理解，从而不同的学生看到事物不同的方面， 教师讲什么固然重要 ，但学生想什么比这更重要。由此可见，：以共享不同的思维成果 ，来达到对知识较为全面和丰富的理解。教 读懂学生是多么重要和必要。 ：学 目标的确定，要能够激发学生的潜能，给他们足够的空间，让他 1．从学生学习和教师教学有效性的角度读懂学生 ：们去合作、去探究、去思考。 我们不能否认人的智商是有高低之分的，要深入了解学生的知 · 三、要完善教学过程 识基础和发展需要，深^研究学生的想法，从而为教育教学服务。 ： 教学过程是学生充分展示 自我的过程。新课程改革倡导学生 2．从数学学科的特点读懂学生 ·是学习的主体，是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者，要 数学来源于生活，应用于生活，又远远高于生活。一提起数学，：服务于学生的学习活动，这就要求教师在课堂教学过程中善于激 孩子们常常会联想到令人头疼不已的计算法则、公式 ，还有繁琐的 ：发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与探索。教师应与学生进行 习题演算，感到数学是枯燥无味的。鉴于以上原因，教师应当充分发 ：平等对话，尊重学生的现实思考。使学生敢于发表意见，善于思考 挥教材中内在的潜力和作用，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。：问题，乐于同教师对话 ，从而使师生之间达成相互碰撞 、相互接纳 3．从教师发展的角度读懂学生 !的同构共生状态。 教师要根据发展的要求并结合现代化社会发展的实际，将课 ： 苏霍姆林斯基说过：“素质教育就是让学生抬起头来走路，而 程内容生活化。注重学生的最近发展区，以提高学生的学习兴趣，·不是被老师牵着走。”这就要求教师不再一味地给学生灌输，进行 使课堂教学更贴近生活。 ：填鸭式的教育，而是要点燃学生知识的火焰 ，碰撞出思维的火花。 二、要制订切实可行的教学目标 ：在教学过程中教师要努力为每个学生的主动参与提供广阔的空 有人说：“教学 目标是教学过程的灵魂。”这句话说得实在是太 ：间，让课堂真正 “活”起来。 妙了。确定了教学目标，就等于确定了方向。只有正确把握教学目： (作者单位 山西省曲沃县东关小学) 初中思想品德课堂素质教育的实施 文，郝文凤 ． 摘 要：通过初中思想品德课堂教育来对学生进行素质教育是初中思想品德课教学的最终 目标。初中思想品德课堂教学不仅能够 教会学生基础的知识和学习技能，还能够培养学生的良好品质，树立正确的人生观和价值观，全面提高学生的素质。 关键词：初中思想品德；课堂教学；素质教育 素质教育在社会的发展和进步中显得尤为重要。初 中思想品 二、初中思想品德课堂如何实施素质教育 德课要将课本的理论知识和生活中的实践相结合，要想在素质教 1．观念是最强的执行