CDIO模式下化工原理教学中的工程特色教育.pdfVIP

2010年 第 11期 182 www．gdchem．com 第37卷 总第211期 CDIO模式下化工原理教学中的工程特色教育 葛明兰，宋永吉 (北京石油化工学院 化工系，北京 102617) [摘 要】将工程观念贯穿于化工原理的理论教学、实验教学和课程设计等各个教学环节中，探讨了CDIO模式下化工原理教学对培养学生的 工程观念的重要作用与具体做法，以期达到CD10模式的工程培养 目标。 [关键词】cDIO；化工原理教学；工程特色教育 [中图分类号]04 [文献标识码}B [文章编号]1007-1865(2010)ll一01820·2 EngineeringEducationinTeachingPrinciplesofChemicalEngineeringBasedon CDIo M odel GeMinglan，SongYon~i (DepartmentofChemicalEngineering，BeijingInstituteofPetrochemicalTechnology，Beijing102617，China) Abstract：BasedonCDIO model，thecultivationofstudentsengineeringviewpointandstudyingwaslinkedupinteachingprinciplesofChemicalEngineering， whichincludestheories，experimentandcurriculum design FortheCDIO engineeringcultivation aim，theimportantroleandmethodsforcultivating students’ engineeringviewpointinteachingprinciplesofChemicalEngineeringwerediscussed Keywords：CDIO；principlesofchemicalengineering；engineeringeducation CDIO 工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新 首先给学生一个大工程概念，使学生从感性上认识到这 门课程 成果 [1-2]。它 以产 品研发到产 品运行 的生命 周期 即构思 在整个化学工业中是解决什么问题的，侧重点在哪些方面等。 (Conceive)、设计 (Design1、实施(Implement)和运作 (Operate) 引导学生分析工程问题时注意工程问题的客观实际性ljJ。化工 为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式 过程的工程性主要表现在影响因素多，制约因素多以及经验公 学习工程，培养学生在四个层面的能力 (即工程基础知识、个 式与经验数据多。 人能力和人际团队能力和工程系统能力)。 教师在教授的时候，需要理论联系实际，逐步深入，突出 化工原理是化工类及相近专业的一门主要技术基础课，它 工程设计的意识和思维过程，即强化设计型问题，这既突出了 综合运用数学、物理、物理化学等基础知识来分析和解决化工 各单元操作学习的目的性、真正弄清各单元操作工程理论的来 生产过程中的工程问题，具有很强的工程背景，起着 由理论到 龙去脉、培养了学生的工程设计能力，同时又锻炼了学生分析 工程、由基础到专业的桥梁作用，对培养学生的工程观念，提 解决工程操作型问题的能力。 ． ． ． 高学生的综合能力和解决实际问题的能力，具有十分重要的作 2．2教学方法的多样化强化学生的工程意识和经济 用。因此，必须在化工原理教学中树立工程教育的理念，强调