别一种三“心”二“意”,别一种精彩.pdfVIP

别一种三 “心”二一 “意思，，别JI一一种精彩 严格甚至近乎苛刻的，能够过关斩将 意 向你倾诉、有了困难愿意向你求助 口杜 超 成为这支队伍中的一员 ，本身就是对 时，你的爱心就已经成为走向成功的 辅导员 “是高等学校教师队伍 的 能力和素质的证明。每个辅导员既要 活资源。一个优秀辅导员所有工作的 重要组成部分 ，是高等学校从事德育 善于 “扬长避短”，把强项和优势用足、 出发点和终结点，毫无疑问地都集 中 工作 、开展大学生思想政治教育的骨 用活、用充分，又要学会辩证地看待劣 在一个大写的 “爱”字上。他们爱这些 干力量 ，是大学生健康成长的指导者 势 ，学会 “取长补短”，向身边的榜样学 学生、爱这份工作 、爱这项事业 ，出于 和引路人”。这样的角色定位和要求 ， 习，向同事甚至学生学习，补足 自己的 自然，发 自内心；他们把这种爱当做一 意味着辅导员必须具备与之相匹配的 短板 。 种 自觉的追求 、一种至高的境界，全心 素质结构。而在此结构中，不可或缺 二是研究辅导员工作 ，悟透辅导 全意，无怨无悔。与此同时，被爱滋润 的基础性 、前提性要素是信心 、爱心、 员工作。辅导员工作有其 自身特殊的 和激励的学生们 ，反过来又会把这份 平常心 、诗意和创 意——所谓 的 规定性 ，只有扑下身子沉下去，才能真 爱转化成一种刻苦学习、努力钻研的 “心”二 “意”。换言之 ，辅导员只有强 正把握其规律性，找准切人点 、着力 强大动力，一种回报社会、报效祖国的 化信心、修炼爱心、保持平常心，同时 点 ，优化工作流程，形成个性化 、内涵 强烈责任感 。于是，爱和爱心被延续 涵养诗意 、释放创意，才能胜任新形势 式的东西。辅导员工作本无预设的程 和放大，并滋润着社会。 下纷繁复杂的学生工作。 式 ，更无可照搬套用、非此不可的通用 爱心的修炼并非难事 ，至关重要 样本或标准件。没有谁天生就是做某 的是要把工夫下在平时和基础环节。 强化信心 事的料 ，换句话说，每个人都先在地充 比如，尊重学生，与学生平等相处 ，不 “信心比黄金更重要”，这是一本 当着胜利者或失败者的候选人。置身 摆 “教育者”的架子；学会换位思考，站 畅销书的书名。2009年年初 ，在世界 于生动鲜活的工作空间，勤于实践并 在学生的角度 ，设身处地地为他们着 金融危机的大背景下，温家宝总理在 且长于思考才是至关重要的。 想 ；融入学生中去 ，真心与学生交朋 访问欧洲的 “信心之旅”中，向世界传 三是注重细节 ，注重平时。不要 友 ，熟悉其学习、生活 、思想的真实状 达中国的信心与力量时特别引用过这 奢望一 口吃个胖子 ，更不要一门心思 况 ；学生有网难时 ，主动出谋划策 ，慷 句话。事实已经证明并将继续证明， 捣腾所谓的 “大动作”，要把心思花在El 慨相助 ；诚实守信 ，宽容大度 ，在法律 信心是支撑一个人 、一个集体、一个民 常工作上 ，通过扎扎实实履行 岗位职 法规 、校纪校规的框架 内，尊重学生的 族乃至一个国家走向成功的保证。 责，充实每一天，让 成“就感”细水长流。 隐私 ，为学生保守秘密，给犯过错误的 笔者更乐意把信心比做人的心理 学生弥补过失 的机会 …做到了这 修炼爱心 势能，信心足则心理势能高，则积极主