PBL结合多媒体在肾内科见习教学中的应用和体会.pdfVIP

医学教育探索2010年 l0月第9卷第 10期 ResearchesinMedicalEducation，October2010，Vol，9 ．10 · 教 学 改 革 · PBL结合多媒体在肾内科见习教学中 的应用和体会 姜立萍 杨光燃 钱冬梅 黄雯 【摘要】PBL(Problem—basedlearning)教学法是以问题为基础、以学生为主体的教学模式。 在肾内科见习教学中，应用PBL结合多媒体，激发了学生学习的积极性，提高了分析和解决问题 的能力，使教学质量得到改善，为今后肾内科教学方法的改革提供了一些经验。 【关键词】PBL；多媒体； 肾内科； 临床见习 【中图分类号】G642．0；R629 【文献标识码】A 【文章编号】 1671—8569(2010)10—1355—03 TheapplicationofPBL combinedwithmulti—mediainclinicalpracticeofnephrology JZANG Li-ping，YANGGuang-ran，Q NDong-mei，HUANGWen．DepartmentofInternalMedicine，Beijing TongrenHospital，CapitalMedicalUniversity，Beijing100730，China Correspondingauthor：HUANG Wen，Tel：010 A【bstract】PBL(Problem—BasedLearning)isaproblem—basedandstudent—centeredlearning pattern．PBLcombinedwithmulti-mediahasbeenappliedinclinicalpracticeofnephrology．Bythis method，thestudents’learningenthusiasm wasstimulated，theabilityofanalyzingandresolvingprob— lem wasincreased，andhtequalityofteachingwasalso improved．Thisteachingmethodhasprovided someexperienceforfutureteachingreform ofnephrology． K【eywords】PBL；Multi—media；Nephrology；Clinicalpractice PBL(Problem—basedlearning)是一种 以问题为 教学效果。 基础，以学生为主体，教师设计与实践紧密相联的教 1 PBL教学法 学方法Ⅲ。多媒体教学使文字、图像、声音、动画等有 机的融为一体，为学生提供了一个生动活泼、丰富多 PBL教学法是以教师为中心、以课堂讲授为主 彩、简捷方便的学习窗口，是临床教学的良好载体。 的教学方法不同，PBL是在开放的教学环境中，以问 肾脏病学作为临床医学的一个重要组成部分 ，是内 题为基础，以学生为主体，以小组讨论为形式 ，在辅 科学教学的重点和难点之一。由于授课 内容多，课 导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的 时少，专业性强，学生常常感到学习难度较大，学习 诊治等问题进行研究的学习过程2[1。PBL的基本模式 兴趣不高，甚至有些学生产生厌学情绪，对教学效果 为：病例一问题一 自学一讨论一小结。通过 PBL教 产生不利的影响。为了提高肾内科的教学质量，笔 学，使学生获得与问题相关的知识 ，形成基本知识体 者在 2006级临床医学专业七年制学生肾内科见习 系，培养解决问题的技能和 自主学习的能力。有学者 过程中，应用 PBL与多媒体相结合，取得了良好的 研究表明，PBL教学法在临床教学中优于传统的讲 授教学法3[