儿童和青少年的暴力预防综述.pdfVIP

2012年 3月 吕梁教育学院学报 Mar．2012 第29卷 第 1期 (总第79期) JournalofLvliangEducation Institute Vo1．29 No．1(Sum．No．79) 【理论研究】 儿童和青少年的暴力预防综述 高丽娜 (山西大学教育科学学院，山西 太原030006) 摘 要：在过去的二十年里，青少年暴力问题已经越来越严重。大量的暴力治疗方法涌现来 帮助治疗暴力行为后的影响，但是通过 比较，几乎没有一种方法是用来预防暴力的发生。近年来， 一 级和二级预防方法已经凸显 了其初步的效果。一般来说 ，二级预 防主要是针对那些处在暴力风 险中的青少年，而且，二级预防倾向于实验性和临床的意义。虽然关于青少年暴力的成因有大量的 理论，但在实效和预防方面没有一个占主导地位，预防的研究必须更严格和科学。 关键词：儿童 ；少年 ；暴力预防 中图分类号：D917 文献标识码 ：A 文章编号：1672—2086(2012)01—0047—02 一 、 前言 论认为：为了预防未来的暴力行为，青年需要更详细 人际间的冲突已经作为一个严重的社会 问题， 评估他们已接触到不 良的行为模式，而且他们应该 上个半世纪以来，群体暴力已经导致许多类似重伤、 选择新的有利于他们建立新的行为模式的榜样。 残疾和死亡的案件 。青少年暴力在过去十年 已经成 社会学习理论家坚持父母和周围环境 中的人严 为了一个热的话题。青少年暴力被疾病控制中心定 重影响孩子和青少年的暴力行为，Prothrow—Stith是 义为一种威胁或以个人权利而发起的身体暴力，引 社会学习理论的拥护者，指出为什么现在的孩子 比 起了严重的身体或心理伤害。在过去的40年里，关 以前的孩子表现出更多的暴力行为，社会学习理论 于暴力行为的两个警示已经被注意。第一，暴力事 给出了最好的解释 ：父母在身体和心理上对孩子的 件越来越多。第二，肇事者越来越趋向于低龄化，越 伤害以及允许孩子用同样的方式伤害其他人，这种 来越多的小学生和中学生参与暴力行为。这样的事 错误的教育和偏差的文化是造成孩子暴力行为的罪 实促使预防青少年暴力已迫在眉睫。 魁祸首。另外，电视和其他媒体的暴力榜样也是一 也许更令人震惊的是暴力最近发生在学校的事 个误导。 实，据CDC报告，美 国从 1995年以来，平均每年有 5 (二)归因理论 起多重暴力事件发生。父母 、老师、学校管理者和社 归因理论认为人们对其行为的原因的解释影响 会科学家都在为发生在校园中的暴力事件而困惑， 着他的暴力行为。因此，归因理论坚持青少年应该 而且继续在寻找解决的措施 。 改变那些错误的归因，不要认为 自己的不利就是他 二、青少年暴力的理论 人故意而为。从而减少暴力行为的发生 。根据这个 (一)社会学习理论 理论，青少年应被教导重新构建对那些错误经验的 社会学习理论也许是 目前最普遍 的解释 ，它提 归因。 出这样的假设：青少年暴力行为是源于对周围的观 (三)弹性理论 察和榜样的示范作用，或者来 自媒体 。社会学习理 弹性理论指出一些孩子被各种各样的保护性因 收稿 日期 ：201l一09—26 作者简介：高丽娜，女，山西大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：应用心理学。