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“懒”老师教出了勤学生 口蒋光宇 有一次，魏书生老师到台湾去讲观摩 在两地的语文课本中就一一模一样。咱们这 课，事先没来得及作任何准备。走进教室， 堂课就讲 ((元 曲二 旨 ，怎么样?” 他对学生f『】说 ：“大家知道我是从哪里来 学生们齐声回答 ：“好 !” 的吗?” 他问 ：“以前学一篇古文或古诗Ii,I郝 学生们说 ：“不知道 。” 要学哪些内容,1~17” 他说 ：“我是祖国内地来的。咱们内 学生fJ『说 ：“要学习生字、作者介绍、 地的教材啊，和你fr】这JLnL,,1教材不太 样·， 背景介绍，再熟读背诵，个7}ling--释。” 但是也有完全一样的地方，大伙儿能不能 他让学牛把要学习的内容 一项…项· 猜着?”学生们猜来猜去，谁也没猜着。 地写在黑板上，然后跟同学ffJ商量 ：“生 他解释说 ：“((元曲lI首 这篇文誊， 字，老师还用讲吗?这两苒中的生字没有 匝 一一_：_— …… 成长二= 受 匿二二= 太多可讲的呀，大家看一看，只给大家50 兴奋地说 ：“魏老师啊，我儿子以前上课 秒的时间，一定都能记住。预备，开始 !” 经常 溜‘号 ’。可上你这堂课，我发现他 没到50秒，就有同学举手了。 一 分钟也没来得及 溜‘号 ’，高高兴兴在 他说 ：“停 !”然后请儿位同学上来写， 那儿学。他还敢说你 懒‘’，说你懒的那 结果都写对了。 个就是我儿子。” 同样，生词解释，也是学生在很短时 魏老师真诚又谦虚地说 ：“大家还是 间内自己就掌握了。 多提点意见和建议吧，比如说，是不是有 到该翻译课文时，有的学生说：“老师， 点太懒了?” 现在您得讲啦。” 几位老师和家长说 ：“这样的 懒‘’ 他说 ：“我看还是可以同学们 自己学。 是好事，因为这样的 懒‘’老师可以教出 我这人有一个特点，就一个字，谁能猜得 勤学生。” 着?” 一 些老师和家长问 ：“究竟是什么秘 有个男同学站起来说：“老师，我知道， 密武器让这节课收到了生动活泼的教学效 懒‘’!” 果?” 他笑了，说 ：“你怎么知道我懒?” 魏老师说 ：“其实，我真没有什么秘 男学生说 ：“我们请你讲，你不给讲， 密武器。如果非要说有，那就是两个字 ： 还说 自己有一个字的特点，这不就是懒 商量。如果凡事多和学生们商量，就能调 吗?” 动起他们学习的积极性，就能使教学过程 他说 ：“你们想一一想 ，自己可以做的 更加生动活泼，更容易获得成功。”★ 事，为什么要靠老师教啊?大家可以先讨 (小南摘自((思维与智慧) 论如何翻译 ，不会了，可以查资料，查注解， 实在不会时，再举手，由我来解答。” 结果问题基本都解决了，只剩下两三 个难点，魏老