《半截蜡烛》教学.pdf

辑 … 口 元第 6课 。 教学 目标 一 把 导演瘾 。要想演好戏 ，首先 1．有感情地 朗读课文 。通过 得深入地 了解剧情 。让我们一 教学 学习 ，理解课文 内容 ，知道伯诺 起走进故事发生 的年代 。 德夫人一家在危急关头是怎样 【兴趣是 最好 的老师 ，激起 与德军周旋 的。 学生 的探 究兴趣 尤 为 重要 。 良 2．通过观视 频 、做 导演 、演 好 的 开 端 是 上 好 一 节 课 的前 师 ：(过渡 )围绕半截蜡烛 剧本 等方式 品味人物 的动作 、 提 。做 导演对 学生来说 既新鲜 作者 突 出描写 了哪几个人?我 语 言 、神态 的描写 ，走进人物丰 又有诱 惑力 ，用它导入将 充分 们先看第一场戏 。 富 的 内心世 界 ，学 习刻画人物 调动 学生学习的积极性 。】 三 、学 习第一场戏 的方法 。 2．播放有关二 战 的视频 ，师 1．师 ：请 同学们轻声读第一 3．通过 朗读i．#il练 ，感受伯诺 适 当作补充 ，可结合第 5课 《卢 场戏 (第三 自然段 )，思考 ：作者 德夫人一家在危急关头与敌人 沟桥烽火 》的背景谈一谈 。 是如何描写伯诺德夫人 的。读 斗争时的机智 、勇敢 ，学 习他们 【二 战 离学生太遥远 了，利 一 读 ，找一 找相关 的动作 、神 热爱祖 国的精神 。 用视 频 拉 近 了学生 与 文本 的距 态 、语 言及 心理活动 ，把重 点词 教 学重点 、难 点 离：教 师 的适 当补 充 ，前后 联 系 ， 句用相应 的符号 圈画 出来 。想 通过读课文 ，让学生从人 让学生对 当时的环境 有 了较为 一 想 ，如何读好这些句子 ，表演 物 的动作 、神 情 、语 言 、心 理描 清 楚 的 了解 ，为下一步深入 学 时应注 意什么 。 写等方面去体会一家人强烈 的 习文本奠定 了基础 。】 【这 一环 节是 学生个性 化 爱 国主义精神 。 二 、学 习第 一 自然 段 解读 的重 要 环 节 ，应 多给 学 生 教学准备 师 ：(过渡 )在 战火纷飞 的 时 间 ，让 学 生 充 分 地 读 、悟 ，对 二 战背景 的视频 、教学挂 年代 ，有这样一家子 。 学 习有 困难 的学 生要 予 以指 图 。 1．导读第一段 。 导、鼓励 。】 教 学过 程 2．师 ：这一段给我们介绍 了 2．交流 。 一 、 激情导入 。激发兴趣 剧本 的什么? (1)让学生说 出找 到 的字 、 1．师 ：同学们 喜欢演戏 吗 ? (让学 生结 合 以往 学过 的 词 、句 ，谈 谈 自己的理解 ，并把 想 当导演 吗?这节课我们来 过 有关剧本 的知识进行归纳) 自己的感受读 出来 。 一 专辑 【读 书的方式 多种 多样 ，不 是 一般 孩 子 所 能做 到 的 ，应 让 的语言表达能力。】 、