教学反思——在课改中实践新理念.pdfVIP

-耄，SU磁ZHIJIAoYUL论UNT坛AⅣ 2009年 1月(总第98期) 教学反思 在课改中实践新理念 马志军 刘 虎 新疆伊犁霍城县三道河乡中心学校，新疆伊犁835203 地《理课程标准》指出：尝试从学习和生活中发现地理问题， 充分发挥 自己的想象力去设计最合理的旅游路线。在这个过程 提出探究思路 ，搜集相关信息，运用有关知识和方法 ，提出看法 中，我主要是提供尽可能地指导和帮助。学生们表现出极大的热 和解决问题的设想。“以学生的终身发展为本”，全面提高学生的 情 ，很多同学课间或中午来找我询问相关的问题，绝大部分由他 生存能力等新理念已深入人心。特别是通过这次新课改理论培 们 自己去查阅，我也帮他们上网下载了一些资料。学生的兴趣超 训，更使我收获颇丰。在运用新课改理念指导教学的过程中，我 乎我的想象，使我更有了进行这次实验的信心。在这次备课的过 由衷地感到，地理课变了，变得鲜活而富有生机。每次走进课堂， 程中我没有用细节设计来实现教学目标，而是围绕教学目标理清 看到学生们如花的笑脸，昕着他们发出的由衷的掌声，我的心是 了思路框架。可以说，我是带着和学生同样的兴奋和期待走进课 甜的，是课程改革的春风带来了地理课堂的春天。 堂的。虽然是第二次上这节课，但学生们的热情更高于上次，每个 在课程改革的实践中，我从不知所云到有所了解，从初步尝 探究小组都跃跃欲试，迫不及待地想展示自己了。 试到学习研究 ，这其中有着许多的感想 ，许多的收获，也有许多 在导入新课时，我充分抓住 “旅游”这个热门话题，“同学们， 的困惑，下面我结合 自己两次讲授 《地理》第四册第九章 《中国的 今天我们组织一次到全国各地的旅游活动 ，交通工具是火车，我 交通》第二节 《中国的铁路》谈谈 自己的体会。 们怎样来选择旅游路线呢?请各小组的导游员来为我们导游。” 地理课程改革的核心是学生学习方式的转变。一堂好的地 在我简洁地导入新课之后，首先给学生大约 1O分种的时间，让 理课究竟是什么样子?学生喜爱的地理课究竟是什么样子?我认 各个小组的成员之间相互交流，相互合作，相互补充，最后达成 为，应该是摒弃了接受学习、死记硬背、机械训练的地理课 ，是学 共识。然后让各个小组派出自己的代表做导游员，创设一种旅游 生在教师指导下主动地、富有个性的地理学习。 情景。在我的启发和鼓励下，落落大方的导游员出场了。她用优 本学期伊始，在只接受了理论学习而无实践经验的情况下， 美的语言将本组同学的发言有序地组织起来，同学们收集的资 我开始了在教学中充分运用新的教学理念去尝试指导课堂实践 料还真丰富，有许多的全国著名的旅游景点和名胜古迹，导游员 的活动。原先我在讲第二节 《中国的铁路》时，通常我是将课本的 引领大家去观赏名胜 ，有时还用多媒体播放与之有关的风光图 插图制作成彩色的投影片，将全国的铁路干线按方向分成几大 片，学生们兴趣盎然，在旅游的过程中学会了铁路干线的名称和 组，然后我指着彩色投影片，提出问题 ，让学生回答。虽然我也竭 起止点，创设课堂情景，在玩中学，掌握了课本中的重点和难点， 力想突出学生的主体地位，却还是陷在传统的 “打乒乓”式的教 我也因势利导 ，发动全班同学参与讨论 ，原本上次授课时感觉较 学模式中，围绕课本的主要内容我不断地打(提)出问题给学生 ， 难处理的难点迎刃而解了。第一组的精彩展示赢得了同学们的 学生又不停地打回来 (回答)。当时我感觉课堂气氛很活跃 ，看起 掌声，也更激起了其他小组的斗志，他们的表现更为出色。第二 来也是采用了启发式，学生围绕着我设计的若干问题基本上都 组的同学在第一组同学的基础上 ，又补充了有关铁路系统时间 回答出了我预想的答