基于主动学习策略的软件测试教学方法初探.pdfVIP

第 8期 计 算 机 教 育 54 2012年4月 25日 ComputerEducation 文章编号：1672—5913(2012)08—0054—04 中图分类号：G642 基于主动学习策略的软件测试教学方法初探 李雯睿 ，张鹏程 。，杨种学 (1．南京晓庄学院数学与信息技术学院，江苏南京211171；2．河海大学计算机与信息学院，江苏南京210098；3．南京 大学计算机软件新技术国家重点实验室，江苏南京210093) 摘 要：软件测试课程作为软件工程专业高年级必修课 ，传统的教学方法已不能有效地展开教学。文 章提 出基于主动学习策略的软件测试教学方法，将主动学习策略应用到软件测试课程中，说明实施主 动学习策略对教师和学生的要求，并介绍一些有效的主动学习活动。调研结果表明采用主动学习策略 比传统教学方法有效，学生能够较好地掌握软件测试技能。 关键词：软件测试课程；主动学习策略；实施效果 软件测试是软件工程中的关键活动，其工作 软件测试课程中，如何有效地 “教”与 “学”软 量通常 占软件开发总工作量的40％，而对于某些 件测试技能 ”。 可靠性要求极高的软件系统，软件测试 占软件开 发总工作量的50％～80％。软件测试的目的是发现 1 软件测试课程设置 软件中的错误，并在软件发布给最终用户之前由 该课程设置的目的是使得学生不仅掌握基础 开发人员修正这些错误，以提高软件产品质量。 的软件测试技能 (如黑盒测试和白盒测试方法)， 为培养学生对软件测试 的兴趣，并对学生 还应掌握测试阶段相关知识 (如单元测试、集成测 将来测试职业生涯提供帮助，一些大学已为学生 试、系统测试、验收测试，以及测试流程管理、缺 开设了软件测试课程。软件测试作为软件工程专 陷管理、自动化测试技术)，能够将理论和实践相 业的核心课程，也可以作为计算机科学与技术专 结合，将软件测试原理和方法应用到实践中，加深 业的一门选修课。学习该课程的目的是使学生了 对软件测试理论的理解，并要求熟练掌握主流软件 解并掌握软件测试的概念、原理、方法和工具使 测试工具的使用，能够撰写规范的测试文档。 用，为全面掌握软件技术和软件项 目管理打下坚 对于软件工程专业的学生而言，掌握软件测 实 的基础。 试技术是极其重要的。通过掌握软件测试必备的 传统课堂教学里，学生只是被动地听教师授 专业知识，并具备较强的逻辑思维能力和良好的 课 ，而在主动学习中，学生是学习的主体，学生 团队协作能力，培养学生成为适应社会和行业需 角色从被动听课者转变为主动学习者，而教师角 求的软件测试高级应用型人才。 色从知识传播者转变为学习引导者、促进者和激 励者。已有论文讨论主动学习策略对学生学习的 2 主动学习策略 影响 [1-2]，并有论文讨论软件测试课程的教学方 法p]。而笔者则关注主动学习策略如何应用到