将物理学史引入工科院校大学物理教学中的作用与途径探讨.pdfVIP

! Q： Science and Technology Innovation Herald 创 新 教 育 将物理学史引入工科院校大学物理教学中的作用与途径 探讨 代 国章 (中南大学物理与电子学院 湖南长沙 410083) 摘 要：物理学史是究物理学知识、理论以及方法的出现和发展规律的科学。本文重点分析 了物理学史在工科大学物理教学当中所能够 起到的作用 ，并探讨 了将物理学史 引入工科 院校大学物理教学 的方法和途径 ，包括熟练运用物理学史 的教学方法 ．充分重视物理学史课 程资源的开发与利用以及提 高工科院校大学物理教师的物理学史素养，以期能够为将物理学史引入工科院校大学物理教学提供一定的借 鉴与参 考 。 关键词：物理学史 大学物理教学 工科院校 中图分类号 ：G64 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674--098X(2012)03(b)-0153-02 物 理 学 史 不仅 记 述 了物 理 理 论 的发 而教师在大学物理教学 中结合物理学史 ， 来引人物理学 的历史趣 闻、发展过程 以及 展过程 ，同时还 再现 了物理学家 的思维 从我国古代的物理学思想到西方物理学尤 名人轶事等 ，既可以是大篇幅 ，也可以是几 过 程 、对待 科学的态 度以及 在物理研 究方 其是古希腊 的物理学 ，再到欧洲近代科学 ， 句话，甚至是PPT上的一幅图。借助渗透法， 法 方面所 作出的创新与突破 。工科 院校大 包括 了伽利略、牛顿 、阿基米德、麦克斯韦 、 能够有效缓解学生的学 习压力 ，激发物理 学物理教师在实 际教学的过程 当中引入 爱因斯坦以及普朗克等这些对近代物理学 学 习的积极主 动性 ，让学生在心理上贴近 必要 的物理学史知识可 以有效 的提高学 做 出过重大贡献 的科学家 的史料趣事 ，可 物理学 ，开阔学生的物理学视野，养成严谨 生学 习兴趣 ，提升课堂教学 的实效性 ，同 以消除学生对于物理学所产生的恐惧感与 的科 学态度 。 时还可 以让 学生在 了解物理 知识的 同时 ， 艰涩感。这既吸引了学生的注意力 ，又激发 二是准历史法 。这里所谓的准历 史法 ， 掌握物 理 学与生产 技术 、科 学实 践 、数 学 了其求知欲 ，极大的强化 了工科院校大学 指 的就是以忠 于历史事 实为前提 ，根据物 以及哲学之 间存在 的密切关系 ，培养科 生学 习物理的 自信 心 ，克服其心理上存在 理学 史发展的顺序 ，把和物理 教学 内容 密 学 的研 究方 法 与理念 ，养 成 实事 求 是 的 的障碍 。 切相关的各种物理学史料做 出组织加工 ， 科学态度 以及 勇于探索 的学 习精神 ，对 (3)易于理解知识点，提升工科 院校大 最终贯穿应用到物理教学的过程当中的一 于各 门功课的学 习以及 日后 的工作都有 学生对于物理 的学 习兴 趣 种方法。准历史法要求物理教师能够客观 、 着极为深远的影响 。 在物理学 中，很多溉念与规律都是经 合理 的还原那些重要的物理学史事件 ，是 年累积才得 以构成如今所表述 的知识 内 一 种 比较具体 的事件重演 ，能够达到 良好 1物理学史对工科院校大学物理教学所产 容，若单纯的让学生记住这些结论 ，就会使 的过程体验效果。使用准历史法来将物理 生的作用 得物理的学习流于表 面 ，未能真正的吸收 学史 引人工科 院校大学物理 教学 当汇总 ， (1)能够促使工科大学生树立辩证唯物 与掌握 知识 内容 ，更谈不上实际应用 。而如 能够在最大限度上符合工科院校大学生的 主 义、科学方法