学习判断孤立效应的发生机制及作用途径Ξ.pdfVIP

( ) 　　500 心理科学 　Psychological Science 　2008 ,3 1 2 :500 - 503 学习判断孤立效应的发生机制及作用途径 杨莲清1 ,2 　莫 　雷1 ( 1华南师范大学心理应用研究中心 ,广州 , 5 1063 1) (2珠海城市职业技术学院 ,珠海 ,5 19000) 摘 　要 　本研究系统考察学习判断是否存在孤立效应 ,采用电脑编程的动窗技术 ,随机选取高一的学生共 6 14 名 ,实施 3 个实验 分别探讨知觉、类型、语义孤立材料的学习判断是否存在孤立效应 。结果表明:知觉、类型和语义孤立会影响学习判断值 ,表现 出明显的孤立效应 , 由此得出学习判断中存在孤立效应 。 关键词 : 学习判断　孤立效应 　元记忆监控 前人对于孤立效应的研究 ,是从孤立项 目的记忆或学习 1 　前言 的实际效果的角度进行 ,主要集中在实际回忆的成绩上表现 ( ) 　　学习判断 j udgment of learning ,简称为 J OL 是元记忆监 出来的孤立效应 ,如果我们将这项研究进行修改 , 改变为考 测性判断的一种重要形式 ,是对当前已经学过的项 目在以后 察人们在回忆前对孤立项 目回忆结果的预测 , 即探讨学习判 回忆测验中成绩的预见性判断 。前人对于元记忆监测性判 断的孤立效应 ,显然这是从一个新的角度对学习判断进行探 断以及学习判断进行了许多的研究 ,但对学习判断的研究范 讨 ,有利于深入揭示学习判断的实质与机制 。同时 ,与 目前 式比较单一 ,方法不多 。如果能够找到探究学习判断的新角 进行元记忆监控或学习判断研究常用的范式比较 ,孤立项 目 度 、新方向、新切入点 ,尤其是找到更有效的研究范式 ,那么 , 的材料更容易操作 、更容易准确地控制其变化 , 因此 ,如果以 就会大大推进对学习判断这个重要领域的研究 。 这种孤立材料作为研究学习判断以及元记忆监控的范式 ,可 本研究认为 ,当前心理学界所探讨的孤立效应现象 ,可 以更敏感 、更有效地探讨材料线索与各种外部线索对学习判 以成为研究学习判断的新切入点 。 断的影响作用 ,从而对前人研究的各种分歧及各种观点作出 ( ) 孤立 Isolation 是指 ,在一列同质的项 目中有一个独特的 检验 。 项目。孤立范式是指在一列项 目表的学习中 ,当某个项 目在 本实验准备探讨学习判断的孤立效应 ,共设计三个分实 颜色 、大小或类别等方面明显不同于其他项 目时 ,其记忆成 验 ,实验一探讨知觉孤立条件下学习判断的孤立效应 ,实验 绩显著较高 。对因该效应实际上是因为孤立了某个项 目引 二探讨类型孤立条件下学习判断的孤立效应 ,实验三探讨语 ( ) 起的 ,所以被称之为孤立效应 isolation effect ,又