中学英语教师职业兴趣的调查研究.pdfVIP

第 12期 河 南科 技 学 院 学 报 2012年 12月 NO．12 JournalofHenanInstituteofScienceandTechnology Dec．2012 doi：12．3969／j．issn．1673—6060．2012．12．014 【师资队伍建设】 中学英语教师职业兴趣的调查研究 郭兆明 (扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225002) 摘 要：文章使用霍兰德的职业 自我探索量表调查 了135名中学英语教师的职业兴趣。调查结果显示：女性英语 教师的典型兴趣为社会型，而男性英语教师典型兴趣为社会型、管理型。不同性别的中学英语教师都具有典型的 社会型特点，即对人和善，容易相处，关心 自己和别人的感受，喜欢倾听和 了解别人 ，也愿意付出时间和精力去解决 别人的困扰。但男性更喜欢在为人服务的单位中，从事管理或教育行政等相关工作。 关键词：中学英语教师；职业兴趣 ；职业 自我探索量表 中图分类号：G715 文献标识码 ：A 文章编号：1673—6060(2012)12—0053—03 兴趣是指人们力求积极认识和优先从事某种活 本文试图研究我国中学英语教师职业兴趣的特 动的心理倾向。它是个性的一部分，是人们从事各 点，为英语教育专业大学生的招生和中学英语教师 种活动的动力。当兴趣主要指向与职业有关的活动 的招聘提供参考。 时，就称之为职业兴趣。霍兰德将人的职业兴趣归 一 、 研究方法 为现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、 管理型(E)和常规型(C)六种类型。他认为，在同等 (一)调查对象 条件下人与环境的匹配程度将增加个体的工作满意 以135名在读教育硕士的中学英语教师为调查 度、职业稳定性和职业成就感…。职业不仅是谋生 对象。这些教师都来 自江苏省，其中苏南教师 92 的工具 ，其实也连带选择了某种生活方式。因此，找 人，占68％；苏中教师27人，占20％；苏北教师 l6 到一个与 自己的兴趣相匹配的职业显得非常重要。 人，占12％。其中，女性 113人，占84％；男性 22 职业信息网络系统是在美国劳动部和就业培训 人，占16％。女教师年龄平均31岁(标准差3．53)； 部的共同资助下完成的，是美国主要的职业信息资 男教师年龄平均34岁(标准差4．97)。女教师平均 源之一 ¨2J。它认为中学教师的职业兴趣依次是社会 教龄8年 (标准差4．00)；男教师平均教龄 12年 (标 型、艺术型、管理型、研究型、常规型、现实型。但是 准差 5．21)。 各科教师的兴趣一样吗?不同性别教师的兴趣一样 (二)研究工具 吗?Swanson研究 了美 国82名外语教师的职业兴 使用霍兰德的职业 自我探索量表 (Self—Direct— 趣 ，结果显示：女性外语教师的前三种职业兴趣类型 edSearch，简称SDS，1994)来评估职业兴趣；SDS由 依次为社会型、艺术型和管理型；男性外语教师前三 现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型和常规型六 种职业兴趣类型依次为社会型、现实型和艺术型 。 种。每种类型由活动、能力、职业和能力 自我评估四 不同文化背景下的外语教师的职业兴趣一样吗? 部分组成。活动、能力和职业部分每种类型分别有 收稿 日期 ：2012—09—15 基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金课题 “8O年代以来国内师范生质量发展趋势研究”(07SJD880054) 作者简介：郭兆明(1966一)，男，江苏扬州人 ，副教授，博士，主要从事生涯指导研究。 53