技校“四段式”实习教学探讨.pdfVIP

职业与教育P编辑RAI杨C睛TlIEC--mEail：zhiyeTzazEhi@AlC63H．cornING实习与教学 技校 “四段式’’实习教学探讨 文 ／刘 航 i 、 第一阶段：专业认知实习 (1)第 一阶段，实训前 的教学组织 。这个 阶段主要包 括教学准备 、安全教育、清点实习学生 、检查劳保用品。 本 阶段实 习时间为两周 ，第一学年上 、下学期各一 实 习指导教师应制定好实训计划，并检查实训设备是否符 周 ，主要是 安排学生进行参观 。除了参观 与所学专业相关 合教学 需要；检查学生 出勤情况，填写考勤记录 ；检查劳 的校 内实验室、实训室、实 习车 间外，更重要的是安排学 保用 品是否齐全 。上课前 一定要进行安全教育 ，并强调本 生到企业进行参 观，让学生增加对专业 的认 识，并对今后 次 实习课尤其要注意 的安全 问题 ，让学生集 中精力 ，严 格 可能工作 的岗位 有所 了解 。学校在选择 企业方面应该有所 遵 守操作规程 ，使实训课有计划、有组织、安全地进行 。 侧重 。以我校 的制冷专业为例 ，我校制冷专业有 四个方 (2)第 二阶段 ，实训中的教学组织 。这个 阶段 主要包 向：家 电制 冷、中央空调制冷 、冷库制 冷和 船舶制冷 ，那 括任务讲解 、示范演示 、巡 回指导、安全监督 、学生 良好 么就可 以每个专 业方 向都选择两所企业进行 参观 。通过参 习惯 的养成等 。实训课 的教学方法一般先讲解 ，再示范 ， 观 了解专业 岗位 、工作 内容、工作环境等 ，让学生对专业 后 指导 ，采用 “讲 中练 ，练 中讲 ，讲练 结合 ”的教学方 可 以有个初步认识，了解未来就职 岗位对知识结构 、能力 法 。在教学过程 中，把培养学生分析问题和解决 问题 的能 结构 、身心素质 、职 业道德等方面 的要 求。并且在参观效 力放在首位 ，有效提升学生 的操作能力和创新能力 。在实 益及工作环境各 不相 同的企业过程 中，教师 可以给学生灌 训教学过程 中，示范操作和巡 回指导是十分重要 的环节 ， 输 “知识技 能素养高，工作环境待遇好 ”的思想 ，让学生 是发现 问题 和纠正学生 的操作缺 陷的最佳时期 。教师 的责 时刻有认真学知识 、积极练技 能、努力提高素养的动力。 任心要 强，做到眼勤 、手勤 、嘴勤 ，对 学生操作 中存在 的 二 、第二阶段 ：校 内专业实训 问题及 时认 真进 行指导 ，并予 以示 范，提高学生的技 能水 平 ，防止安全事故的发生 。 1．校 内实习时问安排 (3)第三阶段 ，实训结束后的教学组织 。每次实训课 校 内专业 实训就是通常意义上 的实习，一般按照教学 结束后 ，教 师都要进行总结 ，对