善施“神通”巧过“大海”——以《思想品德》“我们的人格尊严权”一课教学为例.pdfVIP

＼ 曝掌毒 誊藏 “神通” 巧芯 66犬毒99 — — 以 《思想品德》“我们的人格尊严权”一课教学为例 口 唐妙祥 (绍兴县西藏 民族 中学 ，浙江绍兴 312000) “八仙过海 ，各显神通”，指的是八位仙人法力 依据 ，三提 出维权要求。) 无边 ，在过东海时将各 自的法宝投于水面，结果个 生 1：侵权事实一 ：漫画恶搞 ．丑化 了张小凡的 个顺利过海 。显然 ，八仙过海靠的是各 自的 “神通”。 肖像 ．． 其实，课堂教学也是如此 。那么 ，在课堂教学 中我们 生2：侵权事实二：有人辱骂张小凡是撒谎者， 应如何善施 “神通”，巧过 “大海 ”呢?现 以 《思想品 生3：有人甚至叫嚣着要取消她取得的 “三好 德》“我们的人格尊严权 ”一课的教学为例，谈谈笔 学生”的称号 ．． 者的一些想法和做法。 生4：侵权事实三：好事者将她 出生年月、所在 一 、 架航行之帆——巧妙呈现教学素材 。力求 学校 、平时成绩等公之于众。 课堂 问题 系列化 师 ：请说 出相关维权的法律依据 ， 把学生 的眼、耳 、手 、心紧紧地吸引到课 堂上 (针对侵权事实学生分别回答，略。) 来 ，以达成启发思维 、激发情感 、强化意志、落实行 师 ：帮助张小凡提 出相应的维权要求 动的 目标 ，是提高思想品德课教学效率必不可少的 (针对侵权事实学生分别回答，略。) 途径 。为此 ，教师要巧妙呈现教学素材 ，通过课堂 问 [课后感悟] 题的系列化 ，创造轻松愉快 的课堂氛 围，达到激发 本课的能力 目标是 “能够根据现实生活中的案 学生学习欲望 的 目的 例 ，判断并运用公民人格尊严所享有的各项权利 ． [教学片段] 提高依法维护 自己和他人 的人格尊严权利的能 师：假如有 中央台的记者来采访你 ，让你在 电 力 ”，这也是本课 的教学重点。围绕这一教学 目标与 视上露脸、讲 了话，请 问经电视播出之后 ，你的生活 重点 ，教师采用视频播放的形式，巧妙地呈现 了生 可能会发生什么变化?(播放视频 ．2分钟 ：北京市学 活中的典型案例，设计了一连串有思维含量的系列 生张小凡在接受 中央 电视 台关于净化 网络视听的 化 问题 ，并授予学生 “依法维权三步骤 ”，从而用一 新 闻采访时说 ：“上次我查资料 ，突然蹦 出一个窗 口， 根 “主线 ”贯穿全课 ，环环相扣 ，步步为营，教学过程 很黄很暴力 。我赶 快给关 了。”只因这一句 “很黄很 生动顺畅，学生探究颇有所获 。这表明，课堂系列问 暴 力”，一夜之 间给张小凡 引来 了一场无妄之 灾 题犹如风帆，牵引教学的航船顺利过海，有效地帮 … … 张小凡 的视频 、图片、恶搞漫画、帖子一夜泛滥 助学生熟知了公 民人格尊严所享有 的各项权利 ，提 成灾：有人四处谩骂她是撒谎者 ．各种恶毒谣言铺 高了依法维护人格尊严权利的能力．较好地达成了 天盖地；有人甚至叫嚣着要取消她取得 的 “三好 学 预定的教学 目标。 生”的称号；好事者把她的出生年月、所在学校、平 二、起过海之风——合理选取教学手段 ，力求 时成绩等公之于众。) 课堂形式简约化 “面对突如其来的伤害，她该怎么办?”请 同学 课堂教学 的有效实施 。离不开教学手段 的合理 们根据视频 内容 ，找 出侵权事实．帮助张