浅谈高中数学有效教学实施途径.pdfVIP

以说明为主，要求用语准确简明，语序分明。语体训练就是 【摘 要 】素质教育和新课程 的人文性”，而忽视 r文本的科学性 培养学生根据不同文体变换不同的语体 ，使语言表达切合文 改革的推进，减轻 了师生负担。但 过分表现 课“堂 自主性”，而忽视 体要求。这种训练的重点是抓好两个环节：一是遣词造句切 是要实现 “减负”，首先就必须要 了教学的目标性。新课标所特有的 合文体，适合环境，二是掌握根据文体选用表达方式的方法。 解决课堂的有效性的问题。本文作 数学教学理念是在精辟的概念、深 拟题，章法 ，语体j路并进，文体这一格的训练就会落到实处。 者从三个大的方面探讨了实施高中 刻的定理、难题的精妙解法和抽象 二、解禁束缚，还学生作文自由 数学有效教学的途径。 的证明中促进学生的全面和谐发展， 在作文教学实践中，我喜欢让学生按自己的统一要求作 【关键词】高中数学；有效性； 使不同的学生在数学方面达到不同 文，这样做对学生是不公平的，也不符合写作的基本规律。 途 径 的发展而不是人人成为数学家。 因此，解禁束缚，还学生们以写作 自由是非常必要且十分有 教师在转变 自身角色的同时也 意义的。不难发现，近几年来的高考作文命题都尽可能地给 随着素质教育尤其是近年来新 要注意评价机制的变革。数学作为 学生更大的选择自由和写作空间。当然，我所说的给学生作 课程的实施推进，在某种程度上减 一 门自然学科尤其严谨的一面，在 文的自由，也不是指对学生的作文放任 自流，不管不问，而 轻了学生和教师的负担，然而一个 评价过程中教师一方面要强调学科 是努力给他们写作的自由空间和选择的自由。如高一开学的 不争的事实是随着时间的推移，要 的准确性、全面性，另一方面也要 第一次作文，我们可以让同学们介绍自己，介绍 自己的家族， 么过程 中一切又渐渐 回去老路上， 鼓励学生的发散思维 ，寻求多样性 介绍自己的父母等。世界杯的时候，布置学生以足球为话题 要么教学质量在下 的思维方向和解题方法。针对学生 写一篇作文。即使有时候是命题作文，我也要给学生不止一 降。要真正 “减 的层次，要提供针对性的习题和研 个题 目，对作文的要求也不规定必须写多少字、写什么内容。 负”就必须解决课 究学习题 目。有及时的结果评定反 对学生作文完成的时间也是比较 自由宽松，只规定一个大概 改后时间的矛盾、 馈，更要有对过程的重视和指导， 时间，力避由于时间的限定使学生的作文过程不完整，只是 学生素质的问题。 从而达到鼓舞学生学习积极性 、培 匆匆完成一个作业而已。因此，我一直认为学生作文是其在 因此，我们教师在 养思维能力、操作技能。 进行艺术创作，既然学生作文是其创作的艺术品，就必然允 新形势下要树立 二、变革课堂教学模式 许他们在自己的作品中张扬个性，表现 自我。在实践中，我 有“效教学”这一 “复旧、讲新、练习、作业” 浅谈高中数学有效教学实施途径 感到自由作文受学生欢迎，习作的质量也相对比较高，从教 四 理念，掌握有效教 是传统的教学结构模式，形式单一， 的角度看，得到的信息反馈量更大，发现的问题也更多更真实。 学的行动策略和方 只重知识的传递，忽视了学生的心 三、引导学生多方积累写作素材 阿 法，并努力在课堂 理过程是一个统一的整体，忽视了 (一)培养学生 良好的阅读习惯 教学实践活动中身 知、情、意、行的相互关联和相互 阅读是语文之根，学生作文 “言之无物…言‘之无文… 言‘ 体力行之。只有如 渗透。这种只强调 “感知一理解一 之无情”，其中一个重要的原因，就是学生阅读课外