多媒体技术在学前教育专业声乐教学中的应用.pdfVIP

幼儿教育 多媒体技术在学前教育专业声乐教学中的应用 囹丽水学院幼儿师范学院 潘银燕 吴伟松 【内容摘要 媒体技术在学前教育专业声乐教学中的运 理，同时，还能使其掌握一定的练习方法。 用，是声乐教学改革面临的一个崭新的课题。文章就多媒体 3．课后练习 技术如何在学前教育专业声乐教学中应用谈几点看法，同 传统每周一次的声乐课堂教学并不具备延续性 ，课后 时指出了多媒体教学并不能完全替代传统的声乐教学。 学生只能凭模糊记忆去练习，很容易丢失上课时正确的感 [关键词】多媒体教学；学前教育专业；声乐教学 觉。如果把学生上课的实况录下复制给学生，学生对课堂发 随着现代教育技术的不断发展，多媒体教学的优势在 声感觉及演唱有了较为深刻的记忆，就可使课堂教学有延 各门文化基础学科教学中得以充分的发挥。然而在声乐、钢 续性，学生可通过聆听课堂录音进行练习，以自身为参照， 琴等技能学科教学中，多媒体技术的应用成为了一个值得 把课堂上演唱的正确感觉较长时间地保存，通过练习加强 研究的课题。如何将多媒体技术运用于学前教育专业声乐 和巩固良好的歌唱状态。 教学中，是声乐教学改革的突破点。学前教育声乐专业教学 二、利用多媒体技术。提高课堂教学的有效性 不同于音乐专业的声乐教学，其教学 目标是让学生具有正 幼儿园音乐教育活动是一项集歌唱、律动、乐器演奏、 确的发声方法、良好歌曲演Pm…~I,力及幼儿歌曲表演唱的能 欣赏等为一体的综合活动 ，老师不仅教儿童唱歌，而且在歌 力 ，培养学生对音乐和艺术的感受、表现和创造力 ，成为各 唱中带领儿童边唱边跳，通过各种方式让儿童加深对音乐 级各类幼儿园所需要的能歌善舞的综合型人才。所有教学 的体验和理解。幼儿教师这种独特的专业化要求，决定了学 方法 、教学手段的运用都是为了这个 目的服务的。我们相 前教育专业声乐课课型要灵活多变 ，教学内容设计也要力 信，随着多媒体技术的不断发展，学前教育专业声乐教学课 求丰富多彩 ，不能只是单一的声乐技能课。 堂会产生巨大的变化。那么，如何使两者结合得更加紧密， 1．声乐作品欣赏 是每位学前教育专业声乐教师要深入研究的问题。 聆听大量的声乐作品可以提高学生的审美能力，从而 一 、 利用多媒体技术，提高学生的学习效率 能更为完整地表现音乐作品的内涵。通过多媒体和网络技 实验心理学家赤瑞特拉通过大量的实验证实：学习仅 术我们可以将不同时期、不同流派、不同风格的声乐作品和 依靠听觉获得知识，3小时后保持70％，3日后保持 10％；若 各种声乐资料制作成多媒体课件，保存在计算机数据库中， 仅依靠视觉获得知识，3小时后保持72％，3日后保持20％； 供课堂教学和学生上网访问使用。另外在互联网上有着丰 若综合依靠听觉和视觉获得的知识，3小时保持85％，3日 富的资源，教师可以在课后布置学生去网络上搜索 自己所 后保持65％。这些数据告诉我们，运用视听结合的多媒体教 演唱作品的作者及其创作风格的分析，时代背景的介绍等 学手段能提高学生的学习效率。如果能将此较好地运用到 等，通过这些工作可以对作品以及作曲家作一个全方位的 声乐教学之中，那么学生学习效率的提高肯定也是不言而 了解，对演唱的作品有一个深层次的认识，这样把握作品就 喻的。 会更加准确。 1．学习新歌 2．幼儿歌曲表演唱 比如在上课之前 ，可以利用网络资源，将要教唱的歌曲 幼儿歌曲表演唱是指在幼儿歌曲的演唱过