计算机应用技术专业人才需求调研与专业改革分析报告.pdfVIP

· 教 学 改 革 · 城职业技术学院学报二 如医院、酒店、物流、教育等，也非常需要计算机软 三、专业教学改革建议 件操作人员和信息管理人员，辅助其更好地开展 (一)探索多元办学模式 各项业务。 创新体制机制，探索充满活力的多元办学模 (三)人才需求结构分析 式，形成政府、行业 、企业、学校等各方合作办学、 图1为计算机应用技术类从业人员学历结构 共同育人的长效机制。 层次，从图中可以看出具有专科学历的高级技能 表 2 专业 岗位所需能力 人才最受用人单位的欢迎，这与专科人才在校期 就业岗位 职业能力 社会能力 方法能力 间，更注重动手能力的培养有很大关系，同时专科 学生对薪资和岗位方面的要求也不高，更易于被 办公 自动化 应 用能 办公 自动 力 ；高级打字员；计算 1 用人单位接受。 机组装与维修能力 、 吃苦耐 化岗位 办公设备使用及维修；劳，敬业 硕士 5％ 能力 爱岗的职 。 业素质和 本科 1 多媒体 平面设计能力；数字 积极进取 技术应用 媒体制作能力；二维、精神； 勤于思考 三维动画构建能力 ；2、基本 的 善于动手 岗位 建筑动画构建能力 人际交往 和勇于创 。 能力和 团 新 的科学 网络技术 网页编辑能力；网站 队合作精 态度 及应用 建设能力；组网、管网 神； 岗位 能力；网络维护能力。3．正确的 大专 55％ 就业观和 软件设计 程序设计能力 ；软件 创 业 意 图1 人才需求结构 及系统开 测试能力；软件维护 识。 (四)毕业生就业面向岗位分析 发岗位 与销售能力；数据库 计算机应用技术专业学生就业面向的企业及 维护能力。 岗位如表 1所示。 具体措施： 表 l 计算机应用技术专业就业面向岗位 吸收社会代表参与学校管理； 职业岗位群 职业面向 初始岗位 目标岗位 深化校企合作；