家长支持的背后——向常丽华老师学沟通.pdfVIP

T 型 台 i纛 田癌 ◇杨升美 李吉波 向常丽华老师学沟通 常丽华是近几年崛起的草根名 为排练童话剧 《木偶奇遇记》， 是偶尔打个 电话，说几旬客套话， 师 。 她带着孩子们专程 由淄博去省城济 很少与老师见面，对学校的印象、 作为新教育 “毛虫与蝴蝶”项 南观看童话剧演 出。为了赏梅，她 教师 的印象、孩子在校学习情况， 目里最肥最大的毛虫，她的 “亲子 带领全班的 “小蚂蚁们”，坐着高 大多通过道听途说或孩子这个中间 共读 ”、她的 “生 日故事”、她的 铁从淄博前往南京著名的梅花 山赏 人来了解，难免产生隔阂和猜疑。 “旅 行 课 程 ”、她 的 “童 话 剧 课 梅花 。 此外，由于家长没有受过教育教学 程”、她的 “农历古诗词课程”…… 为开发 “旅行课程 ”，引导孩 的专业培训，对当前的教育教学缺 感动并带动 了一大批 的教师参与到 子们观察社会、亲近 自然，一年级 乏一定的了解 ，有些 比较落后 的思 语文教育实验 中来。许多人在感动 春天，配合动物课程，他们去了山 想和做法，有时难以接受当前的教 之余，也非常地羡慕常丽华老师能 东威海，看到了最大的野生动物园。 育教学，难免也衍生出一些情绪和 够拥有那么一班忠诚的 “粉丝”家 二年级春天，他们去杭州，看到了 矛盾 。家长对教师和教育教学缺乏 长 。 美丽的西湖，又去江西婺源，看到 应有的了解，又哪来的理解和支持? 为进行儿童阅读实验，她可 以 了金灿灿的油菜花……2010年 1O月 常丽华老师深谙其中真谛 。 为每个孩子统一购买儿童图书作为 1日，他们又一起走进 了上海世博园。 在她所教 的小蚂蚁班的第一次 语文教材 。一年级上学期 《影响孩 家长会上，她就将 自己对教育教学 子一生的情商故事》一套 15册，一 其实，世上没有免费的午餐， 的想法与家长进行了交流，对即将 年级下学期 《贝贝熊》一套 3O册， 也没有家长们无缘无故的支持。家 付诸实施的阅读课程、旅行课程等 《我的第一套动物科普故事》一套 长们为什么如此地信任她、支持她? 进行了阐释，并对小蚂蚁们的未来 2O册 ，二年级 《不一样 的卡梅拉》 在此，我们不妨一起探寻一下其中 愿景进行了激情的描绘。家长们被 系列第一辑、 《木偶奇遇记》、 《苹 的奥秘 。 常丽华老师的激情感染了，被丰富 果树上的外婆》、 《查理和巧克力 的语文课程打动了，对孩子们的美 工厂》、 《安徒生童话》……每个学 好未来充满 了憧憬。家长们纷纷表 _ 及时与家长沟逶让家长 期每个家庭至少拿出200元的专用资 示认 同与支持。其中一位名叫馨迤 了解我们的教育和教学 金作为班级的书费，由常丽华为孩 的学生的家长，当场决定为班级购 子们推荐精美图书。