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6 数学篇 《数理化解题研究}2oo9年第1期 米 来 米 米 米 米 米 米 米 {I∈米 {l∈沫 采 米 来 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 来 米 米 米 米 米 例谈隐含条件对解题的作用 来 米 米 粜 米 柴 米 来 米 来 来 米 米 来 柴 米 米 桨 柴 米 米 来 米 米 桨 来 柴 米 柴 米 米 米 米 米 来 来 米 福建省泉州市安溪官桥中学 (362441) 白炳耀 ● 数学问题的叙述中，没有被明显地列 出的条件 ， ： 邋 一华 (。··0，8．o) 一 般称为隐含条件，它巧妙地隐蔽在题 目内容里，是 u P 题中含蓄不露的已知条件 ，它不易被人们所觉察到． = 一 孚 ·= 因而这些条件在解题时往往会被忽视 ，给解题带来了 困难或失误．在解题时，如果重视挖掘隐含条件 ，充分 二、挖出隐含条件，可寻找解题途径 学生往往是有些题 目拿到手，觉得无从下手，或 利用它们，对解题确定有很大作用．下面通过几个具 感到繁琐．但只要我们引导学生仔细审题，深入思考， 体的例子，分几种情况叙述如下： 挖出隐蔽条件 ，便可找到 “突破 口”，使一些感到束手 一 、 挖掘隐含条件。可使解答无误 无策的问题迎刃而解． 例 1 已知Ot,3／是方程 +5x+2=0的两根 ，求 侈42 已知 ：Y=c 一b+d 6一锻 +06，(口 +％的值． ≠0，b0) 错解 ．‘‘ 是方程 +5x+2=0的两根，由 求： ． 根与系数的关系，得： 解 这道题乍一看好像很难，涉及a、b、c、d、、Y 六个量，觉得无从下手，此时，我们要引导学生认真观 Ot+／3=一5， 0jB=2． 察已知条件 ，发现隐含了：似一bt0，b一 ≥0， 而√+√营=+詈+2= 由此得 ： 一b=b一似=0， 一 (±旦2：一(二2：一 所以 ： (口≠0)，Y：ab． 2 2’ 又因为6o，所以 =√号·ab= =6． +％=± ． 三、挖出隐含条件。能使解题简捷 剖析由算术根的定义知√≥0，√詈≥0，所 在一题多解的情况下，如果能充分利用隐含条 件 ，则可以找到简捷的解法．如有些应用题，利用题中 以 + 故 + = ． 明显给出的条件列出的方程很复杂，如果能挖掘题中 隐含条件，确定等量关系，则能使所列方程简单、 上述误解的原因正是由于忽视了 ≥0的隐含条件， 易解． 下面再给出本题的另一解法． 例3 A、B两地之间的道路，有一部分是上坡 正解 由题意及根与系数的关