刍议现代体育学习方式.pdfVIP

2O1O．12 体育世界．学术 刍议现代体育学习方式 高登路 于晓东 摘要 根据现代荨．-j理论 ，尊生 擘”的过程 是_精蟪教拣虹蓉包i葭现、王劫I认知、权圾这 鼠确过程 。是一精蚺教 材的开发过程。这种理解给体育教 学带来了革 性的变化，其中一个重要的变獐匕就是体育学习方式的转变：毋传匀机 械、被动、消极的接受性学．-j方式 转变成现代 自王的 主动的、积极-1均学习方式——一自主式学-j、探究式 学--j、应用式学 -．-j、铋迄式津习、各作式聿．--j 巍此 对这 】乙旃聿 习亩式进行 诗莹匾桶试论 关键词 ：现代；学-．j理论；体育；学-*7方式 的变化，其中一个重要的变化就是体育学习方式的转变。传统体育 根据现代学习理论，学生 “学”的过程，是一种对教材内容 自 学习方式讲究机械地操练、被动地接受，无法满足现代体育学习的 主发现、主动认知、积极运用的过程。 需要。现代体育学习呼唤主动、积极的学习方式—— 自主式学习、 发现过程：学生需要对教材进行鉴别与思考，以判定那些内容 探究式学习、应用式学习、创造式学习、合作式学习。 是 “新”的，哪些内容需要进行重点学习，哪些内容只需一般学习， 1自主式学习 哪些内容是容易掌握的，哪些内容难以掌握等等。这种鉴别与思考 自主式学习既是一种主动学习，又是一种独立学习，如果说主 的过程是一种发现的过程，是一种对教材内容的开发过程。 动学习表现为 “我要学”，那么独立学习则表现为 我“能学”。自主 认知过程：何一个新知识都不会一经发现就能变为自己的知 式学习能充分调动学生自我学习的主动性与积极性，使自己真正 识。需要一个 “思考——理解——内化”的认知过程，这个过程同 成为学习的主人，它能使学生从过去被动执行教师的教学计划转 样是对教材内容的开发过程。 变为主动完成自己的学习目标。由此看来，自主式学习不仅可以贯 运用过程：学生要把知识转变为能力 (包括技术向技能的转 串于现代学习的全过程，而且对其中 “发现”环节的作用更为突出。 变)，还必须在实践中运用所学的知识，这种运用不是一次就能完成 在进行自主学习时，学生应根据自己的实际情况，在一定的限 的，需要一次一次的反复，直至能力的形成。这种过程同样也是对教 度内合理地选择学习内容、方法、手段、策略，必要时甚至还可以选 材内容的开发过程，而且比发现、认知二种开发过程更为复杂、深刻。 择指导者、学习时间与地点等。 由此可见，学生对教材主动发现、主动认知、积极运用的学习 然而，在传统的体育教学中，教育者漠视或低估了学生 自主 过程，就是对教材内容的开发过程。 学习的欲望与能力，忽视或压制学生 自主学习的要求，从而导 把学习过程看成是一种开发过程，给体育教学带来了革命性 致学生自主性的不断丧失。在传统教学中，学生学什么，怎么学，学到 表6 学 生评 价表 问 题 答 案 比例 只喜欢健 美操 18．9 你对两个项 目的喜欢程度 只喜欢健 身街舞 23．2 两个 都喜欢 68．9 非常满 意 13．5