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储璧茜：对高校设立班级心理委员的探索和思考 文化建设 对高校设立班级心理委员的探索和思考 储璧茜 (江苏科技大学 南徐学院，江苏 镇江 212005) [摘 要]在高校心理健康教育领域，探讨心理健康教育的新途径、新方法，确立班级心理委员的意义、目标、工 作方法和原则等，形成高校心理健康教育三位一体的3-作网络 ，必将促进学生心理健康发展。 [关键词]高校；班级；心理委员；心理健康教育 【中图分类号]G78 [文献标识码]A [文章编号]1005—6432(2010)52—0201—02 学生心理健康教育工作的意见》，对学生心理健康教育工 1 研究背景 作的主要任务和内容、工作的原则、途径和方法及队伍建 近年来 ，在校园时有发生的恶性危机事件 ，为每一位 设等方面作出了明确规定。2002年 4月，教育部印发 高校心理健康教育工作者敲响了警钟，探索一条切实可行 《普通高等高校学生心理健康教育工作实施纲要 (试 的高校心理健康教育的途径，一直是心理教育者不断思考 行)》，就进一步加强学生心理健康教育工作做出全面部 和努力实现的 目标 。长期以来 ，班级中设有各种各样 的班 署 ，提出具体实施意见 。2003年 l2月，教育部办公厅下 干部，如生活委员、文娱委员、体育委员等，但唯独缺少 发了 《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教 关于学生心理健康的心理委员，心理委员的设立是势在必 育工作 的通知》，要求各高校党委高度重视 ，切实有效地 行的举措 。 把学生心理健康教育工作抓紧抓好 。从高校教育 自身来 1_1设立班级心理委员是学生心理健康现实的呼唤 看 ，高等教育进人大众化阶段 ，学生群体的规模 、素质 、 目前，大学生因心理障碍休学、退学的比例呈上升趋 结构及其社会地位发生了深刻的变化，交费上学、自主择 势。一项调查显示，因心理障碍或精神病导致的休学、退 业，家庭贫富差距等，使得当代学生心理 问题更加突出。 学的人数 ，在休学、退学大学生 中占到 了30％左右 ，而 高校必须坚持 “以人为本”的办学思想，强调 以学生为 在全体在校大学生中，出现心理障碍倾向者的比例也高达 主体 ，培养学生 良好的心理素质，需要加强心理健康教育 30％左右。另一调查显示，北京高校大学生中有 16．5％ 作保证 。设立班级心理委员可普及心理健康知识 ，促进学 的学生存在中度以上心理问题 ，其中女生多于男生，低年 生潜能的最大发挥 ，让每一个学生都感受到尊重和成功的 级多于高年级，农村学生多于城市学生。 快乐。 残酷的事实和令人担忧 的数字暴露出我国教育工作中 2 计划实施 长期被忽视的问题——学生心理健康欠佳 。学生存在的心 理问题越来越受到有关方面的重视 ，而高校开展心理健康 班级心理委员的工作主要分两个层面：一是心理健康 教育必须尝试新途径 ，以应对各种复杂的心理问题。 的层面 ，即维护全班学生的心理健康 ，预防和及时发现不 1．2 设立班级心理委员是学生个体自我实现冲动的需要 稳定因素 ，保证学生 的心理安全 ；二是心理素质拓展层 学生时代校园是世界观、人生观树立的重要时期和心 面，即面向全体学生开展心理素质拓展活动。要保证心理 理素质培养的关键期 ，只要遵循学生心理发展 的内在规 委员顺利开展工作 ，必须有计划 、有 目标 ，落实到位。 律 ，通过进行心理教育来培养学生 良好